增强幼儿自我保护能力

标签：安全教育教案,安全教育资料,安全教育班会教案, 增强幼儿自我保护能力,http://www.qpx6.com
分析造成幼儿这方面自护能力较弱的原因，可能是：这些是属于防患于未然的自我保护，与现实的生活有一定的距离，成人很容易忽视对幼儿进行一定的自护教育和训练，就如对一些急救电话的使用教育有不少成人认为这类电话离幼儿较远，不必过早的告诉幼儿。其次,成人忽略了这方面的教育。幼儿缺乏相应的经验积累。正是因为受到这些因素的影响，使幼儿在该方面的自护能力较差。

四、成人忽视对幼儿进行心理自护的教育。

幼儿心理自护能力是自我保护能力不可缺少的一部分，提高该方面的自护能力直接影响到幼儿的安全。通过了解家长、教师与幼儿心理沟通情况，从一个侧面来了解成人是否在对

幼儿进行心理自护的教育。从所获得的资料来看，只有25%的家长和15%的教师在幼儿情绪异常时能与幼儿谈话、沟通。可见还有不少的成人忽视了对幼儿进行心理自护的教育。那么究竟是什么因素影响成人在这方面的教育呢？笔者认为一个主要的原因还在于成人没有充分认识心理自护能力地提高对增强幼儿的生存意识，保证安全方面的重要作用。成人的这些意识影响到他们与幼儿进行谈话、沟通的机会减少，从而使幼儿把很多的心里话沉积下来，心理需求得不到满足，不平衡的情绪不能通过正常途径`得以宣泄，导致幼儿对自身和他人造成一定的伤害。如果成人经常与幼儿进行心理沟通，在不知不觉中能让幼儿了解自己心里有想法或者不高兴的时候可以找人说说话，通过对别人的倾诉，来宣泄自己的情绪。从而减少一些意外伤害事故的发生。

从以上的分析我们不难看出，幼儿自身经验的积累，成人的教育意识和态度会影响幼儿自我保护能力的提高。

自我保护是幼儿生存、安全的重要保障，针对现在幼儿自我保护能力不尽人意的现状，提高幼儿该方面的能力显得尤为重要，对如何培养和提高幼儿的自我保护能力提以下几

www.qpx6.com点建议：

一、增强成人对幼儿自护教育重要性的认识，根据自护教育的特点，采用适当的手段对幼儿进行教育。

自护教育有较强的知识性和科学性，自护教育的内容又具有广泛性和弥散性，要让

幼儿学会真正的自我保护，做到知、行一致，这就要求教师进行自护教育的手段应有灵活性、渗透性和随机性。

（一）、灵活选择自护教育的内容。

增强幼儿自我保护能力

自护教育具有较强的知识性、科学性，而幼儿的思维是以形象思维为主，抽象逻辑思维才刚刚开始萌芽，所以幼儿对自护教育知识较难理解和掌握。教师要根据幼儿的年龄特点，对不同年龄班的幼儿要灵活的制定不同的教育内容和要求，由浅入深，由易到难。另外还要考虑幼儿的可接受性，对于那些力所不能及的活动容易使幼儿知识淡化或产生草木皆兵的恐惧或形成满不在乎的“劲敌”，这样反而对幼儿的自护自救不利。

（二）、自护教育应渗透在各类教学活动中

自护教育的内容具有广泛性，存在与生活之中。教师对幼儿无论进行哪个学科的教育都应渗透自我保护教育的内容。如，在常识课中介绍电话时，可以教幼儿记住几个常用的呼救电话，以备在紧急时候进行求助；在体育、舞蹈教学中，注意提高幼儿的自我保护能力；针对社会上那些拐骗、冒领儿童的犯罪现象，教师可结合故事教学让幼儿知道如何对待陌生人。自护教育归属于隐蔽

课程的范畴，将它与暴露课程交融在幼儿教育中将会取得更为有效的结果。

（三）、要关注幼儿的生活抓住时机，对幼儿进行随机教育。

在幼儿的现实生活中不安全的因素时时存在，家长和教师要关注幼儿的日常生活，随时的抓住机会向幼儿进行教育。如，教师发现小朋友在楼梯上奔跑、追逐的现象时能马上制止并告诉幼儿这样做的危害性；成人带幼儿过马路时告诉幼儿注意来往的车辆，不要在马路上玩耍等等。另外成人还要抓住平时的典型事例向幼儿进行教育。因为典型事例发生在幼儿生活周围，其人其事十分真实，对幼儿触动很大。比上一堂自我保护教育课印象更深。这种日常生活中的随机教育就像滴水成河，有利于幼儿自护能力的提高。

三、            提高生活自理能力，培养良好的生活习惯是促进幼儿自我保护

能力的基础。

   首先，要提高幼儿的生活自理能力。

幼儿的好奇心、求知欲决定了幼儿喜爱尝试和探索。在尝试和探索中幼儿可以认识很多事物的特征极其危害性。积累一定的经验，提高防护的意识，学到自我保护的技能。而日常的生活自理就是一种幼儿探索和尝试的很好活动。它不仅能产生这样的效果，而且还可以使幼儿手脚更灵活，身体更协调，从而使幼儿在遇到危险时提高自我保护的能力。但是当今2+1的核心家庭中成人往往对孩子一切包办、代替过多，家长的出发点是为了保护孩子，却事与愿违，使孩子失去了很多锻炼的机会，不仅这些孩子在生活方面不能自理，而且在面临危险时往往不知所措。

其次，要培养幼儿良好的生活习惯。著名的学前教育家陈鹤琴先生讲过：“习惯养得好，终身受其益”的道理。可见培养习惯的重要性，幼儿期又是习惯养成的较好时期，成人要抓住这一教育契机，探索有效的教育方法，从小培养幼儿良好的生活习惯，从而对幼儿起到自我保护的作用，进而转化为幼儿的自护习惯。如正确有序的穿衣能保护身体；热汤、热水摸一摸、吹一吹在喝就能避免烫伤等等，这些都是日常生活经常遇到的，有了良好的习惯，就可以免受一些伤害。

www.qpx6.com四、  视培养幼儿良好的性格

幼儿良好的性格主要表现：活泼、开朗、勇敢、机灵、合群、守纪律等等方面。具备良好的性格是幼儿进行自我保护的一个重要条件例如有关资料的报道：有一个农村学前班的幼儿过溪时被大水冲走，幼儿随水飘走十几米以后，双手紧紧保住溪中一块大石头，同伴们则大声呼救，结果那落水的幼儿被救了上来，可以想象，如果这位落水的幼儿没有勇敢、机智的品质，等待这个不满七岁

幼儿的只有死亡。同样的，一个活泼开朗性格外向的人，他的心里话都愿意跟别人讲，使他的各种情绪都能宣泄。相反的一个性格孤僻、不爱说话的人他的心里话不愿与别人交流，使得他内心积压很多的情绪，渐渐的就可能引起一定的心理障碍，意外伤害事故发生的可能性就会大大加强。所以对幼儿良好性格的培养不容忽视。

上一页  [1] [2] [3]  下一页

，增强幼儿自我保护能力