教学质量的提升工作，坚持教学中心地位、质量核心地位不动摇；坚持向教学常规管理要质量不动摇；坚持以校本教研促质量提升不动摇；坚持弘扬校风、教风、学风，向“三风”要质量的思想不动摇。一是以校本研修、协作体活动为载体，实实在在抓校本培训，扎扎实实搞研修活动，向研修活动要质量。二是加强教学的过程管理，狠抓教学常规管理，严格教学秩序，突出抓好教师备课、课堂教学、作业批改、课后辅导、教学反思等重要环节；夯实基础，分层施教，防止分化，培优辅差，创出特色，抓出成效，向教学常规管理要质量。三是以质量监控为抓手，认真进行教学质量分析，查找薄弱环节，及时采取补救措施。向质量监控体系要质量。四是全面加强毕业班工作，加强指导，向毕业年级要质量。五是面向全体学生，高度重视，分级管理，向薄弱班级要质量。
四、实施步骤
第一阶段：学习动员、营造氛围阶段（3月10日------4月15日）
（1）成立以党支部书记为组长的校风师德建设活动领导小组，具体负责活动的组织领导。
（2）制定实施方案，组织讨论，形成思想共识，明确目标任务。
（3）召开校风师德建设活动动员大会，认真学习上级领导在教育系统校风师德建设大会上的讲话。重温《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《涪城区教师行为十条禁令》、《安昌路小学教师行为十不准》等法律法规。加强领导，统一思想，提高认识，通过各种形式宣传校风师德建设的重要性和必要性，使全体教职工充分认识开展校风师德建设，强化管理和监督力度，是全面提高教育教学质量的具体举措。
（4）充分利用各种宣传阵地，加强对活动的宣传报道，树立典型，弘扬正气，为校风师德建设活动的深入开展营造良好的外部环境。
（5）组织观看师德教育专题片
第二阶段：排查问题阶段：（4月16——4月30日）
在活动期间要对学校的校风、师德师风、学风、干部的工作作风等方面扎实开展自查，坚持存在什么问题就找什么问题，什么问题突出就解决什么问题，尤其要注重解决影响我校教育教学质量提升、阻碍学校发展的问题。召开民主评议活动，开展严肃的自我批评，每位教师和领导干部都要认真查找自己的不足和差距，明确努力方向。要对学校管理、教育教学、教师素质提升、学生管理等方方面面进行民主评议，广泛征求意见和建议。要对查排中发现的问题进行梳理，要究其根源，深刻反思，提出切实可行的整改措施，自觉接受社会监督。
第三阶段：整改落实阶段：（5月1日----5月底）
要从提高教学质量，提升教师素质，提升管理水平为出发点，坚持边总结边整改边提高，重在自我解决问题、重在推动实际工作。以解决问题为着眼点，确定内容，明确责任、保障措施，力争做到在“知不足”中“找差距”，在“找差距”中“求进步”。要针对查摆出的共性问题，认真梳理汇总，在充分发扬民主，保持民主集中制的原则下，深刻剖析原因，举一反三，完善制度，加强过程管理，抓重点、攻难点，认真整改，处理存在问题，提升水平。
第四阶段：总结提高阶段(6月1日-----12月底)
1、认真总结活动经验，巩固和扩大活动成果，并建立健全校风师德建设的长效机制，把校风师德建设活动转入经常化、制度化轨道，持之以恒，抓好落实，切实将校风师德建设工作做的更细、更实、更长。
2、组织群众满意度测评。结合教育系统校风师德建设，开展群众满意度测评，测评结果作为考核领导班子成员和教师的重要内容，并在一定范围内公布。
搞好校风师德建设，是
年学校工作的一项重要任务。全体教师要从讲政治的高度充分认识开展这项活动的重要性和必要性，坚持以自我教育为主、坚持边学边查边改，重在自我解决问题、重在推动实际工作，持之以恒抓好落实，以优良的作风促进学校各项工作有序高效的运行，促进教育教学质量的进一步提高，努力创建人民满意的学校。
20xx年3月
计划总结 更新