和口语用的。
生1:语音老师带我们参观了语音室,语音室很大,有好多的机器,老师还向我们介绍了每台机器上的按钮的作用。
生2:我发现语音室没有电线,老师告诉我电线都在地板下,这样同学们就不会触电了。
师:我记得王茂祺同学还戴上了耳麦,能不能给大家说说当时的感受?
生:我当时把耳麦戴上后,听不见同学说的话,只听见老师放的英语。我感觉耳朵像罩了个袋子。
D.图书室(学生采用出示照片、图画的介绍形式)
生1:这是图书室的老师,她叫李红,也是英语老师。这张照片是图书室的老师正在向我们介绍图书。
生2:我们学校图书室里有2万多本图书,同学们只要到图书室办个借书证,就可以借书了。
生3:我来补充。我们每次可借两本书,可以看10天。
生4:图书室的图书按A类、B类、C类……来分的。
师:你们知道咱们一年级一般借哪一类的书吗?
学生们忽视了这个问题,都不知道。
师:我来告诉你们,我们在T类中就可以找到我们想看的童话书。在这里我要告诉你们一个好消息,明年我们的校园网建好后,我们就可以上网借书了。
全体学生都很高兴,一个劲儿地鼓掌。
(3)调查校长室、教师办公室的小队。(汇报略)
(4)调查学校的各项活动的小队。(汇报略)
2.学生交流自己对学校的希望,并提建议。
师:经过你们的这番汇报,我们都更深入地了解了咱们学校,你们真是很能干。
师:既然我们生活在这里,同学们一定希望把我们学校建设得更好。根据调查,你们对学校还有哪些新的想法?可以先自己想想,再说给周围的同学听听。
学生互相说自己的想法。如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园,种一些他们爱吃的蔬菜和水果;有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室,下雨天时他们可以到那里去玩。学生们纷纷说出了自己的设想,有的要求很实际,有的暂时不能实现。
师:同学们的想法很好,看来你们真的很关心学校。我们的想法能否实现呢?我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里,请她为我们解答,好吗?
生:好。
(六)制作学校图册
1.教师将调查整理好的图画、文字、照片装订起来,制成介绍学校的图册,并让学生为图册起名字并设计封面。
学生们起的名字很多,为了鼓励他们的参与热情,教师把这些名字都写在封面上,作为他们这本图册的题目。
2.让学生将制作好的图册轮流带回家介绍给父母看。
师:如果今后你们对学校还有哪些新发现或新想法,我们都可以用写信、拍照、画画的方式记录下来,充实到我们的图册中。
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