美术的最大的特点在于创造。他们运用颜料、蜡笔、橡皮泥、纸张、盒子、线等手段表现出他们曾经做过、看过和想象过的东西。在美术活动中并不是所有的
幼儿都用同样的方式来使用美工材料。有的幼儿更醉心于对材料的探索，了解这些材料的功能及使用的方法。因此，我们更应该鼓励幼儿多运用不用材料的探索，并让幼儿不仅注意操作过程所产生的结果，也应该注意幼儿正经历的发现过程。在泥工活动中，小希正为不知怎么表现刺猬而感到烦恼，我就从幼儿身旁熟悉的物品入手，介绍几种物品，“你觉得还可以用什么东西做会更好些呢？你自己去选择喜欢的东西去做吧！”小希很快就用火柴棒做出一只可爱的小刺猬。在这里应该注意的一点是活动中我们不仅关注幼儿的选择，而且关注幼儿自由活动的空间、小组活动的空间和集体活动的空间，作品展示的空间甚至个人秘密的空间。让幼儿在其空间里认识自我、发现自我。
实践证明，每一个幼儿，都是一个独立的成长中的个体，他们既是需要成人的帮助和引导，又存在自身内在的发展需要。所以，我们必须尊重幼儿自主成长的要求，为幼儿提供更多的机会来表现自我，从而使他们逐步成长为一个独立的、自主的人。
相关分类
幼儿绘画教育 更新
幼儿绘画教育 推荐排行