1、能听懂、会说问候语How are you？及其答语，语音准确、语调自然。
2、能听懂、会说，fine，well，good，并能用I`m...对他人的问候作回答，要求读音正确，语调自然。
3、能听懂、会说、会读字母Cc和Dd。
1、能听懂、会说，fine，well，good，并能用I`m...对他人的问候作回答。
2、能听懂、会说、会读字母Cc和Dd。
课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Read words five times.
Unit 2 How are you？
--How are you？
--I‘m fine/well/good，thank you。
Cc Dd
A. greeting
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T： hello.
Ss： Hello.
继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如Class begins， Stand up， Sit down， please. Hello ， boys and girls.并且做出相应的反应。
B. Free talk
T：Class begings.
S1： Stand up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss and girls.
T： What’s your name？
S1： Hello， my name is ....
T：How are you？
S1：I‘m fine， thank you.
开起小火车。
C、Look and learn
1）带领学生读准每个单词。
2）可以利用所做的动物头饰，结合A部分的教学内容，进行多种应答，如：
T：Hello， Miss Dog. How are you？
S： I’m fine， thank you. / I‘m well， thank you. / I’m good， thank you.
3) 利用课堂实际情景，鼓励学生用本部分新出现的教学内容进行灵活地应答。
D、Look and learn
1) 先复习一学过的字母Bb。
2）出示写有字母Cc的卡片，示范发音，引导学生眼看教师口型，听清发音。在静听几遍后，再模仿读音。教字母Cc时，采用分解因素的方法，帮助学生发好字母的音。
3）同样的方法教学字母Dd。
4）引导学生通过朗读例词cat和dog， 进一步感受字母在单词中的发音。
5）组织学生进行大、小写字母配对游戏，将学生容易混淆的字母Bb和Dd放在一起比较、辨认。引导学生观察不同字母的形状，鼓励学生自己编顺口溜，加强记忆。
E、Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
Unit 2 How are you？
1、复习巩固问候语How are you？及其答语，要求读音正确，语调自然。
2、复习巩固句型： How are you？I‘m fine/well/good，thank you。
3、激发学生英语学习兴趣，会唱歌曲How are you？
4、完成教学AB Uint2。
1、培养学生学习英语的兴趣。
2、复习巩固句型： How are you？I’m fine/well/good，thank you。
课件、词语卡片、小黑板
Drills.
Read words five times.
Unit 2 How are you？
--How are you？
--I‘m fine/well/good，thank you。
A. greeting
（The teacher stands at the door and greets the students as they come in the door.）
T： Hello. Hi.
（The teacher stands in front of the class and greets all the students again and prompts them to answer.）
T： hello.
Ss： Hello.
T：Class begings.
S1： Stand up.
T： Hello， boys and girls.
Ss： Hello， Miss and girls.
（The teacher looks at individual students and prompts them to answer.）
T： What’s your name？
S1： Hello， my name is ....
T：How are you？
S1：I‘m fine， thank you.
开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。
B、Presentation：
When we meet someone， we should say “How are you？” Now， let’s watch and listen.
C、sing a song
1) 反复播放How are you ？让学生先熟悉曲调。
2）带领学生学歌词，并按音乐节奏做歌词诵读练习。
3）带领学生学唱歌曲。
4）引导学生替换歌词，如fine 可替换成well， good等。
D、play a game
1) 课前布置学生找一个或者作一个自己喜爱的卡通形象的手偶。
2）教师讲解游戏的做法，并进行示范。
3）小组内使用手偶开展对话游戏，用学过的语言进行交流：
S1： Good morning/ afternoon/ evening. What‘s your name？
S2： My name is ...
S1： How are you？
S2：I’m fine/ well/ good. Thank you .
E、practise
（1）活动1：Listen and judge.
教师先向学生解释清楚题目的做法。
--How are you ， Helen？
--I‘m fine ， thank you.
请学生听录音，要求学生根据录音判断对话内容是否与图画意思一致，相符则为笑脸，否则为哭脸。
（2）活动2：listen and respond.
录音中，画面上的某个人物正在和另一个人打招呼。根据图片所示内容用已学句型作出应答。
师生互问，生生练习问答。
（3）学习活动3：listen and colour
要求学生在听录音后，根据录音内容将字母涂上合适的颜色。
（4）学习活动4：look and act
要求学生先看图，然后依据图意说英语并表演。
教师组织学生操练句型。
--Is this David？
--No./...
F、Assign homework
（1）听录音，进行对话。
（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。
（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。
，一年级英语教案——第一册Unit 2 How are you？(1)一年级英语教案 更新
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