【小学造句大全】用抑扬顿挫造句
★ 如果 不注意 声音 技巧 ， 说 活 没有 抑扬顿挫 的 变化 ， 语 势 、 语气 、 语调 都 不 明显 ， 始终 出 不了 感情 ， 听 的 人 就 会 昏昏欲睡
★ 其中 ， 旋律 感 具有 最 重要 的 意义 ， 因为 音乐 的 艺术 表现 主要 是 通过 旋律 来 进行 的 ， 正是 旋律 的 起伏 变化 和 抑扬顿挫 ， 最 有效 地 传达 出 音乐 艺术 的 表情 性质
★ 在 其他 的 诗词 中 ， 这 两 大类 声调 也 有 规律 地 交替 使用 ， 从而 也 造成 了 其他 诗词 的 抑扬顿挫 ， 悦耳 动听 的 声乐 美
★ 就 得 掌握 好 轻重缓急 、 抑扬顿挫
★ 随着 抑扬顿挫 的 乐曲声 时 起 时 落 ， 玉 莲池 中 采用 声控 原理 制作 的 音乐喷泉 ， 随 之 时 高 时 低
★ 形象 性 是 指 语言 符合 形象思维 的 规律 和 形式 ， 善于 举 例子 作 比喻 ， 以 姿势 助 说话 ， 节奏感 强 ， 做到 抑扬顿挫 ， 快慢 适中 ， 关键 的 地方 有 逻辑 重音
★ 在 写 一般 文章 时 ， 适当 重视 声调 的 平仄 变化 ， 使 语句 念 起来 有 抑扬顿挫 、 波澜起伏 之 感 ， 也是 可以 增强 语言 的 表达 效果 的
★ 律诗 念 起来 ， 在 声调 上 总是 给 人 以 抑扬顿挫 、 悦耳 动听 之 感 ， 那 就是 由于 平仄 相间 ， 上下 协调 的 结果
★ 可是 赵 先生 对 每 一 句 白口 的 抑扬顿挫 ， 声音 上 的 感情 ， 都 要求 很 严 ， 一 点 点 小 地方 也 不肯 马虎 ， 他 都 认真 给 我们 改正
★ 如 他 的 《 旅夜书怀 》 读 起来 抑扬顿挫 ， 轻重缓急 ， 有 和谐 统一 的 声韵 、 节奏 美
★ " 千斤 话 白 四 两 唱 " ， 这 说明 ， 念白 是 唱 工 的 基础 ， 话 白 要 有 份量 ， 就要 练 咬字 、 练 喷口 、 练 抑扬顿挫 的 节奏感
★ 未未 站 在 门前 ， 抑扬顿挫 地 朗 颂 道
★ 例 ① 的 作者 把 那些 花布 都 用 四 字 格 的 词组 命名 ， 而且 在 列举 时 有意识 地 把 声调 安排 成 " 平平 仄仄 " 、 " 仄仄 平平 " ， 这样 读 起来 就 抑扬顿挫 ， 此起彼伏 ， 就 象
★ 《 唱 论 》 所 讲 杂剧 歌唱 要 具备 " 抑扬顿挫 ， 顶 叠 垛 换 " 的 格调 ， 以 " 停 声 、 待 拍 、 偷 吹 " 来 调谐 节奏 ， 还有 讲究 " 声韵 " 、 " 声气 " ， 以及 对 许多 具体/
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三年级语文辅导 更新