3、 以活动为中介优化教与学的方式。
要真正让幼儿自主的学习,促进幼儿的发展,就必须要以改变幼儿学习方式为突破口,强调活动的价值,注重活动的过程体验。
(二)全面地开展师资自培工作,把幼儿园作为提高师资质量的
www.qpx6.com重要阵地,园领导要成为师资自培的组织者和责任者。以园长、保教主任以幼儿园为阵地,亲自着手负责师资自培工作。1、创设自培环境,营造学习氛围
(1) 形成教师间良好的人际沟通关系,增强人与人之间的互相团结、尊重、协作和互助,营造一个人人心情舒畅的人际氛围,增强群体的凝聚力,促使教师素质的养成和发挥呈良性循环。
(2) 建设幼儿园的工作环境,形成学习研究的氛围。
2、确立自培目标,实行分层培养
(2)根据骨干教师、合格教师及新教师的实际水平,帮助她们确立目标,并分层指导和提出要求。
3、发挥自培作用,挖掘教师潜能
对青年教师充分信任,用人方面既胆大又严格,坚持看准了就使用,最大限度的挖掘每个人的潜力,将一些德才兼备、胆识惧存的优秀教师,充实到重要的岗位上,让她们发挥精兵强将的作用。
4、自培形式,灵活多样
(1) 讲座----坚持根据教师的现状、需求,定期为教师开设业务讲座,或学习专业理论,或介绍各种教育流派,或传递园内外教育的动态、信息,或学习保教过程中的原则和方法等等。
(2) 教研活动——教研活动是教师学习、提高业务的重要阵地。幼儿园教研即教育教学研究目的是通过研究,掌握一些有关教育的规律性东西,切实提高保教工作质量。
(3) 结对活动——在教师中提倡以能者为师,向教有所长,干所有长的教师学习,互相结对,互帮互学,实现园内优势互补。
(三)创设非正规科常教育活动环境初探 。
所谓
1、做到有阶段地,有层次提供阶段材料。
2、投放的材料注重体现趣味性、可变性和可操作性。
3、做到结合区角活动,引发探索兴趣,提
www.qpx6.com高科学水平。4、重视非正规科常活动中
教师的引导作用。
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