1）2009秋家长会讲话稿
各位家长:
上午好!
感谢大家在百忙中抽出时间参加我们的家长会,你的到来,不仅仅是对你孩子学习的关心,也是对我们学校工作的支持,更是对我这个班主任的信任,在此我对你的到来表示热烈的欢迎和衷心的感谢!
这个班,我有着深厚的感情,但大多数都是独生子女,也令我惶恐不安,但有学校领导的正确领导,有各位家长的大力支持,我有信心有能力带好这个班.对于这个班,我倾注了所有的心血,爱护班级爱护学生,就像一位农民钟情他所承包的土地,就像一位工人爱惜他的机器;就像一位战士钟爱他手中的钢枪;不敢有一丝的疏忽,下面我谈谈我的工作:
一.做服务型教师让家长放心
我从19xx年参加工作至今,最大的特点就是细心,耐心.有责任心.从孩子到我班上我第一件事就是进行安全教育,引领学生参观校园,现场指出危险区,杜绝安全事故的发生.在语文书上写上我的电话号码,从上学.上课,下课.做操.上下楼梯.进出电脑室.午休.吃饭.午觉.眼保健操等一日常规学生有条不紊.我几乎都和学生在一起.我可以自豪的说二年级的学生很少有疯赶的,由于同学们都能遵守校纪校规,受到全校师生的一致好评:多次得到流动红旗.
现在家长的就业压力大,有的在建筑工地做工,有的在外地打工,有的在做生意,有的在开车,
虽然人在外，但心依然牵挂着孩子，有的孩子脖子上常年挂着一把钥匙清晨，孩子还在睡梦中，就把孩子叫醒送到学校，晚上披星戴月回家，孩子病了喝药，热了凉了减增衣服，老师就成了他们的依靠。学生在校时几乎都和学生在一起。学生在哪里，我就在哪里，努力做学生的守护神，让家长放心。
二。做质量型教师让学生发展
教育的根本在质量，质量是教学的生命线，我对学生的要求是养成良好的学习习惯和卫生习惯，一个良好习惯的形成将会使学生受益终生，我对学生的朗读，写字，口语交际。发言等都有严格的要求，我认为老师的工作是既教书又育人，我想家长从我们的班级文化可见一斑。我们的黑板报一月一个主题，有对学生进行爱国主义教育，感恩教育，学雷锋教育，尊师重教教育等，发挥黑板报的主阵地作用，在张贴栏中，有学生的书画作品，前面有流动红旗，走廊上呈现的是感恩教育。这一件件，一点点无不向学生渗透着健康的，积极向上的育人氛围。
在学习上，我每一篇课文，每一个知识点都不折不扣的落实，决不放过一个盲点，作业一丝不苟，每一题都认真批改，要求读和背的都做上记号，写字时我要求学生写规范字，让学生养成了良好的学习习惯，给学生提供了发展的空间。
三。我班学生在校的表现
家长是孩子的第一任教师
各位家长，作为老师，我们和你一样，都希望学生能学有所得，学有所成，望你和我们一样，对学生严格要求，配合我们管理好学生，让学生在宽松和谐的氛围中茁壮成长，为学生搭建一个适合他们发展的平台。
2）家长会发言稿
各位家长:
晚上好,首先我非常欢迎,也很感谢大家能抽空来我们这儿坐坐,来看看你孩子的学习环境，老师们，咱们一起聊聊。首先我自我介绍一下，我是六（6）班的班主任，叫毛秀波，相信大部分的家长应该不陌生了，我担任咱们班的英语教学工作，今天站在这里呢，也只是换了个身份而已。
相信大家
学校开家长会应该是第六次了吧，这也是大家在居敬小学开的最后一次家长会了。开了那么多年家长会，估计家长们一定已经很了解我们班级的基本情况了，可能比我都熟，所以在这里我就不用废话了，今天我就想和大家聊聊孩子们的心理成长和我的教学工作这两方面。
六年级了，孩子们在长身体的同时，他们的心理也在成长。进入青春期后，随着大脑及身体各器官的发育成熟，生活体验加深，不安和好奇心相互交织，心理极不安定，常常表现为：
1．反抗青春期的孩子，反抗性极强。他们常常爱激动，乱发脾气，与大人唱反调，这是因其自我意识开始树立，做事想按自己的意愿办，他们希望获得像“大人”一样的权利，因此经常固执地与父母顶撞，产生反抗心理。他们的独立性增强，总是希望得到他人的承认和尊重，希望摆脱成人的约束，渴望独立。
2.理想与现实的困惑青春期的孩子，视野开阔，观察力加强，感受力提高，他们用好奇的目光审视面前的新世界，如发现与书本上所学的有很大差异，就会在理想与现实之间产生困惑。
3.劣等感由于自我意识的增强，他们对自己产生了强烈的兴趣，热衷于思考自己的优点、缺点、特点......显得十分“自恋”，同时又经常夸大自己的缺陷，有时只因相貌上的小小缺陷和学业上的小小失败，就变得沮丧，而把他人看得过高，产生劣等感，变得孤僻。他们感情的变化非常显著，既“多愁善感”又“喜怒无常”，开始产生和感受到许多细腻复杂的感情。
4.自我显示青春期的孩子虚荣心很强，他们穿华丽的服装，在同学中做出哗众取宠的举动，目的就是要显示自己，这种倾向虽是青春期的正常现象，但应加以正确引导，否则易于为了满足虚荣心而走上邪路。
5.同龄人之间的交往同龄人之间的关系是这一时期生活中十分重要的内容。任何一个青春期的孩子都不可能脱离同龄人的影响，总是将彼此之间的交往与认可看得极为重要，会表现出为朋友两肋插刀，还不允许大人干涉。同时青春期的孩子开始对异性关心起来，无论男孩还是女孩，都非常关心自己性别角色的完美程度、被他人接受和欣赏的程度：够不够帅、是不是漂亮、能不能引人注意等等。都渴望了解异性，希望得到来自异性的友谊，甚至开始憧憬爱情.....
那么对于这段时期的孩子们我们更重要的是充满爱心地去呵护
他们。
1.精心倾听孩子的讲述，并努力设身处地为他们考虑问题，不要打断他们，应让孩子把话讲完。让他们大胆充分地表达自己的意见和看法，不要一开始就指责“你今天真不像话”或马上轻易表明你的意见和判断，强令他应该怎样怎样做，那么孩子有时就不睬纳父母给的好的建议。因为他们将父母定位的在训话者，或者管教者的范围，他们更需要的是父母能够成为顾问或者支持者。所以当你知道孩子犯错了，重要的并不是急切地提出批评，而是帮助他们把事情弄明白。然后支持孩子通过自己的能力去解决问题。在不方便语言沟通的时候，把自己想说的写下来，一些专家建议父母写下那些孩子不愿听或拒绝接受的话，当你把道理、事情写下来，当孩子们一遍遍地读它时，可能会起到意想不到的效果。
2.鼓励孩子正确交友。切不要将孩子关在家里不许外出，也不要阻止他们交朋友。如果对他们交友及其表现有越轨行为感到担忧，不妨心平气和地给他们分析利弊，以求得相互理解。同时我们应该给孩子个人空间孩子不希望父母完全控制他们的生活。他们的房间是十分重要的，是他们自己的领地，在那里交谈、吃、玩，虽然有许多闹声，但那是快乐。为了自己的隐私，他们会有不满，简短无礼的回答，拒绝和你去某地。
3.对待孩子的反抗言行，首先要考虑我们所树
标准界线对不对；对他们不违反道德范畴的“反抗”，不妨放他们一马，就是某些出格的，最好等他们心静下来后，再与之交谈引导。切不可顶着孩子唠叨或强行管教，这样可能会适得其反。我们可以学习“平行交谈”的艺术当你在忙时，留意一下孩子在干什么，并与之讨论，这叫平行交谈。这种非对抗性的环境对父母、孩子都很适合。特别是父亲，他们很少意识到这一点，这样可以避开所谓的“冲突”。
4.要尊重孩子独立的做人标准和观点。只要不是伤害自身、家庭和社会的言行，不妨让他们自己作主。对于某些出格的言行也要在尊重其人格的前提下循循善诱，切莫强加于人。
抓住你已得到的当你不能得到许多关于孩子正确的信息时，不管怎样，你该像对待一件礼物一样与孩子一起分享。专家们认为，青春期是你与孩子重新建立相互关系的过程，是打开表达思想的钥匙。当你进入了这种角色，你就能体验到一种新的满足感。
所以我们能给孩子的就是少一些唠叨，多一些聆听，少一些责骂，多一些沟通，少一些强求，多一些宽容，少一些疑虑，多一份信任。
接下来我简短的讲一些在英语教学上需要家长配合方面的内容。关于英语学习的重要性，我相信每位家长都清楚。但对于小学英语可能还是有家长觉得没什么关系，等进入初中以后在抓紧也来得及，对于持有这种想法的家长，我想说的是小学英语更多的是培养一种兴趣和良好的学习习惯，奠定一定的英语基础，比如像字母书写，简单的音标拼读，简单的日常会话，每天坚持听读英语等等，如果您的孩子在这些方面都做的很好，那么他在进入初中后的学习也会非常轻松，可有部分学生从三四年级开始就懒懒散散的，一星期也听不了一回磁带，读不了一回英语，难得交一回作业，还是龙飞凤舞的。到了六年级，学过了音标，大部分同学都能借助音标来进行单词记忆了，可这些学生由于懒得记忆音标，所以至今记单词还是用注中文白眼字，再加上从来不在家自己默写准备，这就导致他平时听写经常没有分数。由于他平时没有听读课文，不复习，导致现在上课都不老师的课堂用语，更不明白问题，无从回答。由于他经常不完成作业，他甚至看不懂题目的意思，这样久而久之，就形成了恶性循环，逐渐对英语失去了信心也就没有了兴趣。您说这样的孩子在进入初中后，在面对更多的学科压力，面对相对小学英语来说更加枯燥的教学方式，您的孩子还能提起兴趣，从头再来吗？
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