班务工作论文_如何做“新基础”的班主任？

　　
　　如何做“新基础”的班主任？
　　园艺小学 邓敏
　　上周星期五到实验小学听了李家成教授讲了如何做“新基础”的班主任？对我触动很大。他主要从三个方面进行了讲解：
　　一、研究学生，寻找问题，发掘需求，确立班级建设的主题
　　原来认为班级不吵不闹就是好，学生自觉性不够，活动设计往往是参考别人的，活动点状的，效果只是即时的，没有长效。
　　我们是把问题表面化了，要对学生作综合的研究，从多方面研究，寻找群体特征，这样才能得到长时的效果。
　　1、对班级历史进行调查，找到班级存在的共性问题
　　（1）首先是期初的多层次调查。开学了解情况，请学生作自我介绍，谈谈班级情况，让学生找优点、亮点。
　　（2）寻找问题的根源，把问题当作工作的起点寻求对策。（对各年级特点进行分析，正确评价自我）
　　比如李教授就讲了有一位班主任是如何做的，当时这位班主任接了一个班，是从三年级接手的，当时刚接手时，她就进行多方面的调查，请学生作自我介绍，让学生找优点、亮点。这个班的孩子整体较差，他们基本上找不出来自己的和别人的优点和亮点。于是，这位老师就围绕这方面的问题。首先主持了主题班会《进入三年级我想》，了解了学生的真实想法后，她发现孩子们都还是想变好，就是不知道怎么做？于是她首先让孩子们给自己班取一个班名，最后孩子们为自己班命名为：小青蛙。目标是：顶呱呱。接着又让孩子们谈谈最希望从哪些方面顶呱呱。学习顶呱呱、运动会顶呱呱、清洁顶呱呱、书写顶呱呱、做操顶呱呱————，一学期下来，这个班学生建立了自信，不再认为自己是最差的了，学习等各方面都取得了很大的进步。
　　2、期末的自下而上的全面总结，发现前进中的存在的问题。让学生以小主人的身份参与班级工作的总结。与同桌比一比，我的进步在哪里？根据这些成果制订下学期目标。
　　3、对学生活动中的状态进行梳理与反思，及时发现活动中的问题。
　　一般家长和老师对孩子的评价是聪明，看的是成绩。李教授还是讲了这位老师做“新基础”的班主任的一个例子。当时这位班主任把那个三年级班教毕业了又接了一个班，这个班是从四年级接手的，这个班就和上一个班不一样，这个班的孩子学习成绩很好，人人都认为自己是最聪明的，所以谁也不让谁，同学之间随时会为了一些小事吵架、打架。于是这位老师就引导学生对聪明的全面理解。会自我管理也属于聪明，会体谅别人也是聪明，设计主题：让我们更聪明。学会聪明的方法，学会自我管理，达到了很好的效果。
　　发展学生的自律也不能舍弃他律，父母的教导，教师的教育，他人的提醒，作为外部支持条件，这样的活动体现教师研究学生的重要性。
　　二、以学生成长的需要为主线，策划系列性的主题活动
　　1、策划系列性的主题活动——“学习顶呱呱、运动会顶呱呱、清洁顶呱呱、书写顶呱呱、做操顶呱呱”“孙悟空种聪明树，聪明的小当家，聪明的小师傅，聪明地安排零用钱，学会管理策略，人际关系的策略。”
　　2、活动的设计与学校活动进行整合
　　3、要注意把班级的日常管理与教育和班级主题活动有机结合，还要注意把班级的建设环境，考评活动和主题活动有机的结合
　　三、开发班级生活的教育价值
　　1、小岗位竞聘和轮换
　　找岗位，聘岗位，做岗位、轮换岗位——岗位之星评比
　　小班主任一个月换一次
　　2、小干部轮换制和双班委
　　（1）制定班干部竞选的原则，形成大轮换机制。李

授说：“我们的班委干部应该至少一年就该轮换一次，这样不会使一个班成了一个固定的模式，其他的同学也没有锻炼的机会。”
　　（2）成立双班委，形成小轮换机制
　　不把学生当作被总结的对象，而是让学生成为班级建设的主人
　　融合与综合性的工作的出现，干部建设与岗位建设相互综合在一起，理论与实践的综合，为什么要轮换，为何要开展活动。
　　听了李教授说的成立双班委，形成小轮换机制。我当时眼睛一亮，觉得很适合我们班。以前在老师和同学的眼里都认为班干部就是成绩好的同学当，上一学期的班干部只要你没有范大的错误，那你就接着当。班干部当的没兴趣，班级也没有活力。于是，本周星期一利用品德与生活课，我首先讲了为什么要轮换，怎样轮换。于是我们就又改选了班委，把班委分成了Ａ、Ｂ两组，（老师还要引导学生把每一项工作分到具体的人头上，这样可以让学生知道该干什么。）两组班干部之间一个月一轮换，A组班干部工作时，B组班干部就观察、发现他们做的好的地方，还需要改进的地方，每周星期五班会课的时候就进行总结。这才改选了几天，我发现班级管理比以前有了很大的改观，以前班委认为自己当了班委就是一个称呼，是一种荣誉，什么事有老师，有班主任。每天的早读要老师到了教室同学才开始读，每天做操、排队要老师去了才能站好，每天的清洁要老师随时提醒，这样觉得当班主任很累。自从实行双班委后，星期二我们班就发生了很大的变化，早上当我走到教室的时候，班委已经在领着大家早读了，第二节课下课有同学来告诉我同学都下去做操了，教室里的垃圾都清理干净了，我还没有走到操场的时候同学们已经站好了，下午扫地有同学安排，有同学检查，不再是以前那样，要老师督促才扫。（当然这些都还离不开老师的指导，我会在班委干工作时认真观察，发现闪光点及时表扬，发现不足的地方随时指出，提出改正方案。第二天我会抽几分钟时间对上一天的工作进行总结，闪光点及时表扬，发现不足的地方随时指出，提出改正方案）这样同学干工作明确了方向，会越干越起劲。
　　这些就是李教授对如何做“新基础”的班主任？和怎样做？所做的三方面的讲解，以及我的一些感受，希望对班主任朋友有所帮助。
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