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策略：坚持自主性、生成性、实践性、示范性原则，旨在让教师作为参与者了解、认同研修活动，激发内在动力，使参与者在研究与实验中提高育人力，形成“实验、培训、管理、研究”一体化的校本研修运行机制。
过程。
开展过程：探索性研究——推广性研究——发展性研究。
研究进程：调查研究、理论研究、现场研究、比较研究、培训提升、监控指导、推广发展。
现实行动：发现问题、解决问题、最终以教师可接受的语言表达成果。
行动学习：专业引领、合作互助、反思创新、技术支持。工作机制：自上而下与自下而上相结合的组织与研究实验的工作机制。
效果。为确定的目标创造条件，在不断实现目标的过程中，促进教师成长，并最终促进学生发展，提升学校育人品格；全面贯彻新课程改革精神，不断变革优化非课程性因素，获得教育思想与实践经验的新发现，构建师生充满生命智慧的生存方式；找到有效的话语方式，找到能够充分表达课题的核心理念，以对教师实践真正起到引领作用的表达方式，并把理念加以要素化，形成引领课题研究与师生课堂活动的口号。
八、“先锋教育”特色文化建设（探索先锋教育的价值魂）
1）从教育的原点出发，立足于人本，教育为人，人是教育的核心。
2）教育的要义在于人：教师的发展，学生的成长。
教师发展：
学生培养：认知能力、道德风貌（习惯、品行、教养）、精神气质。
3）外在文化彰显：诗琳通公主、先锋特色。
4）隐形文化提炼：通过校本教材开发，以点状教育的场，导向结构教育的共振，实现学科、社区、学校、学生的共同发展（途径：学科建设，团队建设、家长学校、社区文化）
●先锋教育宣言
我们的教育是先锋教育。
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锋，是我们的学校之魂。我们是创新教育的先行者，我们是明日教育的生力军。
我们手擎先锋的旗帜，传承古典精神，播撒现代文明，怀揣忠诚，勇担重任，在教书育人的伟大事业中，勇站前沿，永做尖兵。
我们肩负先锋的使命，以强烈的责任感勇往直前，不断创新，在没有脚印的地方，用智慧和汗水寻找光明。
我们追求先锋的行动。做他人难以做到之事，做好他人难以做好之事，在坚韧探索与永恒创新中，快速反应，追求卓越。
我们走向世界，我们走向未来，我们是教育改革与发展的先锋。
●先锋教师标准（待定）
●先锋学生标准（待定）
●先锋家长标准（待定）
●先锋发展平台
纸质媒介：先锋教育
电子媒介：先锋之声（网络、校园电视、广播）
平台媒介：先锋讲堂、先锋课堂、先锋论坛、先锋沙龙
推广媒介：评先锋教师，选先锋学生，创先锋家庭
其他：校歌、校旗、校徽、学校文化建设
绵阳市先锋路小学
20xx年6月
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，绵阳市先锋路小学特色学校建设规划方案