4）龙山镇实验小学校本研修计划（2008学年）
为加强师德师风建设,使本校教师树立新课程理念，更新知识能力结构，全面提高教育教学能力和水平，以适应基础教育发展与新课程实践的需要，遵照市教育局《关于在义务教育段实施五项师训工程的通知》（慈教人〔2008〕247号）精神，特制定本校校本培训计划如下：
一、研修主题：一德三新促专业发展
二、指导思想：
以实践科学发展、构建和谐教育为目标，以国家、省、市有关教师继续教育文件为指导,以慈溪市进修学校工作要求为指向,以培养学科带头人和中青年优秀教师为重点，全面贯彻党的教育方针，积极实施课程改革，提高教师的思想素质、职业道德素质和教学业务素质,建设一支结构合理、素质良好、敬业爱生、专兼结合、富有活力的优秀教师队伍。
三、背景分析
我校35岁以下青年教师占任课教师的50%以上，市学科骨干教师拥有量少，骨干级别低，小学高级职称比例高，评上小高别无他求缺乏动力，近三年新分配教师6人，因此教师适应新形势的整体素质需要提高。
学校实现多媒体班班进教室，教师电脑人手一台，为办学水平和课堂教学质量的提高提供了保障。然而怎样使教师能够充分的利用现代化的教学手段进行课堂教学活动，提高课堂教学效率，如何科学合理有效的使用是我们本学年的培训目标之一。
目前学校迫切需要解决的问题是教师学科专业知识的提高，教学理论及实践能力的进一步提高。尤其是骨干教师队伍的形成与作用的发挥更是我们重点工作。
四、研修目标：
以校本培训为基本途径，以师德建设和业务培训为抓手，切实提高教师素质，培养一支教育观念现代化、教学业务精良、学科结构合理的教师队伍。
具体目标如下：
1、把师德教育放在继续教育的首位，大力提高教师队伍的政治思想素质，以校本培训为主，努力使全体教师热爱教育事业，以德育人，为人师表，树立正确的教育观、质量观、人才观和师生观，以学生的发展为本，全面实施素质教育。
2、苦练教学基本功，胜任教学工作。抓好教师培训考核工作，严格要求，坚持标准。教师有较强的学科文化知识和学科教学基本功，是提高教学质量的重要基本条件。
3、掌握教育方针政策，提高教育教学理论水平：教师有较强的教育法令法规意识，有较高业务理论水平，在教学中能反映新观念、
思想，教学研究的新成果，确立面向二十一世纪的科学观、学生观、教育职能观，有选择地学习现代教育教学理论，用新理论武装自己，掌握教学研究的基础知识和方法。
4、骨干教师队伍建设取得突破性进展，加快培养一批具有坚定信念，发展潜能大、后劲足、创新能力强的中青年骨干教师，三年内培养校级骨干3—5名，争取市级学科骨干1-3名。
五、研修内容与形式：
1．师德培训：以邓小平理论和三个代表思想为指导，坚持理论联系实际原则，在校内开展教师的思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，坚持依法施教。保持师德群优荣誉，创建师德示范基地。
2．教育理论和专业知识培训：根据基础教育新课程实验的要求，开展多种形式的读书活动和学科专业培训，使教师具有较高的教育理论修养和先进的教育理念，自觉将新课程的理念转变为具体的教育教学行为，不断提高实施新课程的能力。开展书香十月读书活动和教育名家名著研读活动，摘录读书笔记卡片，撰写读书心得随笔，开展征文演讲比赛。
3．教学能力和教育行为培训：按照上级有关部门的要求，开展教学实践和技能培训、相关评比，帮助教师不断提高现代教育技术和课堂教学整合的能力，引导教师用新课程理念指导教育教学行为，并以“教学论坛”、“班主任工作沙龙”等形式对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，促进教师综合能力的提高和专业化成长。启动起航、领航、导航三杯教学展示评比活动。
4.教育科研能力培训：以一年一度的学校课题立项为载体开展教育科研基本理论及方法的培训，指导教师撰写研究方案，有效地开展教育科研，将教育科研工作融入新课程实施过程中，融入学校的学习型教育环境建设中，逐步提高教师的教育科研能力。
5．自我总结、自我反思：通过学习，使教师在先进的教育理论指导下，对自己的教育教学行为进行诊断与评价、研究与分析的自我反思。一是反思教育教学理念；二是反思教育教学行为；三是反思教育教学个性；四是反思教育教学科研；五是反思影响和制约学校发展的问题；六是反思德育工作的途径和实效；七是反思学校管理和学生管理工作。从而实现认识上的升华与飞跃，为开展教育实践创新奠定基础。每人每学期必须有一篇论文、一则教学设计、一篇案例反思上交并与大家交流。
6．教师计算机和英语培训：加大新技术新能力的培训力度，要求计算机人人过关，英语水平有所提高。
7、培训形式：专题讲座、案例研究、沙龙研讨、观摩学习、课堂展示、实践反思、课题研究、师徒结对、教学论坛、网上交流、教研组学习、教师学历进修等。
六、研修管理考核措施：
１、加强师德建设、提高教师职业道德水平，进一步加强学校思想政治工作，认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》，使教师树立正确的世界观、人生观和价值观，热爱祖国、忠诚于人民的教育事业，增强事业心、责任感和敬业精神、关心爱护学生、教书育人、为人师表，把师德表现作为教师考核的重要内容和聘任、奖惩的重要依据。
２、加强教师继续教育，促进教师树立终身学习理论，掌握现代教育理论，转变教育教学观念，更新专业知识结构，提高广大教师运用现代教育技术和开展创新教育实践的自觉性和能力水平。
３、加强骨干教师队伍建设，进一步解放思想，为中青年骨干教师的成长创造机制和环境，充分发挥骨干教师的表率作用，带动其他教师一同成长。
4、建立和完善教师考核制度，使之更加科学化、规范化。做好培训情况记载。包括：参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、
课教师、培训结果、教师发言情况等，作为教师考核的第一依据；重视培训过程资料的积累。包括：文件、制度、计划、总结、培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训档案的建立等等；考核做到把教师平时的学习笔记、听课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤情况，作为教师考核并获得校本培训学分的重要依据。先由教师自我评定，再由学校考核审查后认定，并按不同的得分给予不同的评定。优秀者被评为校学习型教师。
七、校本研修工作领导小组：
组长：王豪杰
副组长：魏剑婷叶云良杨建达
组员：方群辉郑齐罗亚君沈莲娜余晔严建锋王檑
具体分工如下：
王豪杰：部署整体工作，指出研修工作的主要方向；兼管强师导学工程、领雁工程。
魏剑婷：针对本校实际，制定切实可行的研修计划，并督促其执行。及时总结工作中的经验与不足，及时对计划作出相应的调整；兼管学习型学校建设工程、新教师成长工程。
叶云良：负责教师政治学习，师德培训教育，教师读书活动，档案资料积累。
杨建达：具体安排落实各项活动，负责学时学分统计及相关材料的整理；兼管阳光工程。
其他组员负责相关工作。
20xx年11月
计划总结 更新