心理健康说课材料：《我是快乐的小学生》说课材料

　　
　　一、教学设计
　　1.指导思想
　　儿童入学后是否适应新的学习生活，会在情绪上表现出来。适应良好的学生表现为喜欢上学，喜欢学习，保持一种健康、积极向上的情绪；而适应不良的学生则表现为厌学，甚至逃学，他们缺乏学习责任感，只对玩和游戏感兴趣。本节课设计以人本主义教育心理观作为理论指导,重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中,通过教师与学生的心理交流,使学生不仅是从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生在学习、生活、人际交往方面健康发展，让学生在活动中开发自己的潜能，培养自己乐观向上的心理品质。
　　2.整体思路：
　　围绕本节课的目标和内容，按照小学生心理发展的变化历程：由感知—活动参与—体验—感悟—内化。按照这样的心路历程，逐步深入地设计、安排各个活动环节。选择情境式的活动形式，将学生们带到“快乐岛”玩作为整节课的主线，中间穿插“心空观测台”“活动万花筒”“一休聪明谷”“心语冰淇淋”四个游戏，体现活动之间的递进性。
　　二、教学分析
　　1、活动课内容分析：
　　快乐是最有益于健康的情绪，能使人在紧张中得到松弛，产生满意感和满足感，有助于建立良好的人际关系，培养健全的人格，可见保持愉快的情绪对小学生来说非常重要。本节课通过“心空观测台、活动万花筒、快乐书签”等活动，增强学生积极的情感体验，培养学生积极乐观的人生态度。本节课通过学生回顾学习生活中最快乐、自豪和成为小学生后进步最大的地方等环节，让学生学会发现和感受学习、生活中的乐趣。
　　2、学生现状分析：
　　在设计心理健康教育活动课时，我针对班级情况和小学生心理发展特点的实际需要，让学生多角度地认识自己的快乐，并引导他们运用自己的行动去调节和保持快乐的情绪，以达到促进学生心理素质健康发展的目的。
　　三、教学目标
　　（一）认知目标
　　通过让学生认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，要积极地体验快乐，提高对学习生活的认识。
　　（二）态度与情感目标
　　愿意快乐地学习、生活，并愿意与大家分享快乐。加深爱学校、爱学习的思想感情。
　　（三）行为目标
　　努力做到快乐地生活，学会以小学生的行为规范约束自己
　　四、教学重、难点
　　认识自己的角色变化，知道学习、生活中快乐的事很多，提高对学校生活的认识是本课的教学重点。
　　学会以小学生的行为规范约束自己，提高自我约束能力是本课的教学难点。
　　五、教学方法的选择
　　心理健康教育活动课不同于一般的学科课，它重在学生积极参与，获得体验。我根据低年级学生的心理特点，灵活运用多种方法，吸引学生主动参与到活动中来。
　　1、情境体验法。为学生创设快乐岛的具体情境和氛围，让学生从中有所感受和体验。
　　2、游戏法。通过设计学生喜爱的游戏来改变原有的不良行为和心理品质，进而促进健全人格的形成根据学生的具体情况，选择适合学生的“心有千千结”“放飞心情”“快乐书签”等游戏，注意观察学生游戏中的行为表现，适时调节情绪，澄清问题。
　　3、行为改变法。
　　4、实践操作法。运用说一说，写一写，折一折等动手动脑的方法进行操作和参加活动。
　　心理健康活动课重在活动和体验，重在学生心理和行为上的改变，而小学生年龄小，经验和思维力、想象力有限，获得的直接经验和认识比较少，利用多媒体等现代教育技术手段能够将文字、图片、声音、动画等多方面信息融为一体。教学中设计的迎风起航的帆船，“一休聪明谷”中的打靶动画游戏，“心灵对对碰”上下滚动的学生、家长照片为学生创设各种生动直观的活动情境，使学生有身临其境之感，从而引发学生兴趣和探究思考的愿望，以利于达到教育效果。
　　六、教学流程设计
　　（一）课前自主学习过程
　　1、确定主题
　　2、搜集资料
　　3、形成成果
　　（二）课堂互动实践过程
　　1、创设情境，激趣导入
　　2、问题探讨，模拟实践
　　3、活动交流，师生评析
　　4、课外延伸
　　七、教学效果预测
　　活动是学生心理发展的基础，人的心理品质是在活动和交往中形成的。本节课结合班级的实际情况，以解决问题

目的，设计丰富多彩、形式多样的训练活动和游戏，让学生主动参与，产生体验和感悟。力求在全体性的活动中人人参与，在趣味性的游戏中有所体会，在情境的创设中得到认知的提升。活动性、趣味性、参与性、实践性、全体性、主体性原则在课堂中恰当运用，进而促使学生产生改善自己心理和行为的愿望。相信孩子们会在游戏、活动中放松自己的心情，掌握一定的方法，学会调节自己的情绪。在课堂上，教师注重对学生的评价，营造宽松、和谐的学习氛围，使孩子们在本节课充分体验快乐的情绪。
　　（哈尔滨市新阳路小学刘芳）
　　
　　　　【免责申明：本站资源部分来源于网络，如果侵犯了你的版权，请及时与我们联系，我们将及时处理，谢谢合作！】，心理健康说课材料：《我是快乐的小学生》说课材料