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进行阶段性的监测是对学生进行综合性评价的一种方式，也是掌握学生学习状况的一种形式，为体现监测的形式的多样性，每学期教导处进行一次试卷设计比赛。
加强辅导其目的不仅补上学生落下的知识，更重要的是补上学生落下的兴趣。面向全体学生，关注每一个学生是新课改所要求的，因此教导处实行，教师跟踪学困生，加强辅导。
教学重要的几个基本环节，缺一不可，只有加强教学常规的管理才能保证教学秩序的正常运行，是保证课改顺利进行的前提条件。
五、新课改的理论引导课堂教学方法在更新，目标逐步落实
课堂教学是实施素质教育，深化课改的主阵地，因此加强课堂教学的管理是实施课改的最主要的手段。尤其是课改年级更应该走在课改的前沿，用新的理念审视自己的教学。
在教学活动中，教师成为了学生学习的合作者，组织者、指导者、促进者。
首先教师着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生的学习信心和兴趣，为每个学生提供参与学习、展示自我的机会。
其次改革教学方式，营造了积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、合作学习、探究学习与体验提供充分的空间。
第三研究学生的学习方法。让学生在教师的指导下利用多种途径进行学习，引导学生在学习实践中学会学习，让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中掌握好知识、基本技能和学习方法，培养良好的学习习惯，丰富情感体验，提高自主发现总是和解决问题的能力，培养创新精神和实践能力。
第四注重结合学生的生活经验。教师能认真观察学生的情绪，及时地对知识的生成，结合学生已经的经验随时机动地调整教学方法，注重因材施教，做到分层教学，使每个学生达到最佳的发展。
课堂教学在变，学生的兴趣在提高，教师的能力在提高，有实践就有收获，在20xx年的小语课改论文的征文活动中，我校有三名教师获分别获市级二、三等奖，在小语年会，小数年会，小外年会中，分别有四名教师的课获一、二、三等奖，年会论文及各类论文获奖篇数几十篇，分别获区一、二、三等奖。本学期我们学校有幸有六名教师，被评为区级骨干教师，一名教师被评为区级学科带头人，一名教师被评为科研积极分子。教学优良单位的评定，教学进步单位的评定，都使新城小学的教学有了一个新的定位，校本教研的完善，校本培训的完善及科研工作立项的落实，进一步使深化课改提供的保证。也为学校进一步提升打下坚实的基础。
六、加强活动课程与社会实践
在活动课程中我们坚持实践性、自主性、创造性、趣味性的原则上，做到有目的、有计划、有组织、有场地、有指导教师，为学生的自主发展提供充分的时间和空间，促进学生的个性发展。学校加强兴趣小组的活动，加强特长生的培养，并在多次的区市级的比赛中获优异的成绩。我们的社区艺术小队，聘请了校外艺术辅导员，利用中秋节，六一汇报演出慰问敬老院，每年进行定期的雷锋活动。通过“大手拉小手”活动，加强学生的交通安全防范意识，通过学习“八荣八耻”，加强社会主义荣辱观的教育。综合实践活动是国家规定的必修课，我们加强信息技术的管理，劳技课的管理，加强与社区服务。根据局基地活动的开展，注重活动的延伸，“小巧手”“小标兵”的评比，进一步强化了此项活动，并广泛收集家长的反馈意见。学校基地深入龙达高科技园区，天益养殖场，经过定期的活动，使学生的劳动意识加强了。校内集中开展的“护绿队”不仅使学生懂得护绿的重要性，同时也知道人人为学校，校园的建设人人有责。
七、以前瞻的眼光继续深化课改——谈今后工作的方向
1、抓学习，让教师更新教学观念。只有做学习型的人才，才能适应新课改的需要,教师的能力与魅力应该是课改的精髓.
2、抓培训，让教师学后再实践。教师培训中可以提升自我，完善自我。
3、抓管理，让课改高效率运行。学校领导将继续走进课改，体验课改，研究课改，让课改落在实处。
4、抓科研，让课改提高新层面增强广大教师的科研意识，让每个人都积极投身于教学研究中，力争人人有课题。
5、抓典型，让课改提升新经验。总结的过程，就是发展提高的过程，就是出典型、出经验、出成果的过程。
课改工作已经起步，博采众长，不断完善自己，把我校的课程改革实施工作推向一个新水平，为课改工作的深入开展作出我们的贡献。新课程的改革其实质，就是使师生在轻松的氛围下培养出学生的综合素质。因此学校力争为师生营造和谐的学习氛围，创造书香的氛围，我们也将结合学校的市级立项的课题，共同深化课改，培养综合素质的人才。我们相信，在区教育局督导室、小教科、教研室正确领导下，学校党政班子的共同努力下，我校的课改工作将健康、有序地向前发展。成功的做法要继续发扬并使之深化；存在的不足也将引起我们高度重视，学校将认真加以分析解决。最后，让我们共同迎接挑战，分享经验与困惑，携手同行，用百倍的热情、千倍的努力去描绘我校课改新的蓝图，使这道彩虹更加绚丽多彩！！
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