仅让我了解到了前沿的教育教学改革动态，而且还学到了先进的教学理念，在专家讲授的一些教育教学实例中产生了共鸣，从而让我能从理论的层次来解释自己在教育教学中碰到的一些现象。
说句实话，在应试教育似乎欲演欲烈的今天，我们，我，只是把学生当成了工作对象，我们的终极目标是在学生身上“榨”分数，有多少潜力就“榨”多少，几乎忽略了他们的感受，忽略了他们是活生生的小生命。记得去年快放寒假了，我和班上的四十几名学生都遭遇了病毒性咳嗽。课上，我和学生一起咳嗽，咳得上气不接下气。持续了一个月不见好。我拖着疲惫的身子上课，没缺学生一节课。当然在我精神带动下，我的学生带着药片来上学，也没请过半天假。我曾为我和我的学生这种坚韧的精神所感动。但听了冯教授的讲座后，我方醒悟，我错了，而且错得很残忍。因为我的“自私”——让学生期末考试考得好的成绩，摧残了孩子的健康。孩子的健康都得不到保障，还学习什么？应该让孩子回家治病，病好了，挂着灿烂的笑容，带着红扑扑的脸蛋来学习，影响一点考试成绩又怎么了？健康、快乐、轻松地学习、发展，这就是生命化的教育。校园应该是一个个小生命共生、共存、共同发展的美好家园吧。
二、教学研讨，促进学员发展。培训活动中，我们欣赏了李伟忠校长精彩的课堂教学——《慈母情深》，给我们展示了一堂充满语文韵味的好课。两位学员教师的实践课也非常精彩。他们的胆量、睿智、钻研精神，给我无穷的榜样力量。
我们培训班共有四十多名学员，既有曾经熟悉的身影，同时也结识了许多新同行。培训活动中，我和其他学员团结互助，形成了良好的学习氛围，每一次研讨、交流活动都是那么真诚、朴实，大家在一起讨论教学中的困惑，交流教学中的体验，仿佛是彼此心与心的交流，更是大家用情感谱写的一曲值得回味的篇章。
三、消化培训，激励自身成长。培训是短暂的，但收获是充实的。让我站在了一个崭新的平台上审视了我的语文教学，使我对今后的工作有了明确的方向。这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践。要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业知识。课后经常撰写教学后记，对该堂课的得失有所记载，以便今后上课进一步提高。并积极撰写教育随笔和教学论文参与投稿或评比活动。
感谢培训班给我提供一个学习的平台，提高了自身的教育理论水平和教学实践能力。对于培训给予的清泉，我要让它长流，我将会铭记这段培训的日子，并将振奋精神、激励自己，在小学语文教育天地中走得更宽，更远。路漫漫其修远兮，争取在以后的教学工作中做得更好。
【小学语文骨干教师培训小结】
20xx年3月25日至27日和20xx年4月7日至10日我非常荣幸地参加了由市金牛教培中心组织的“成都市小学语文骨干教师培训班”的学习活动，也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。对待这次培训学习的机会，我非常珍惜。始终以骨干教师的标准对照自己，要求自己。积极参加骨干班的每一次活动，短短七天的时间非常有限，但这次培训活动给我的收获却是无限的。
一、收获了先进的教育教学理论
1、3月25日，我们聆听了中国性格关系学学者、中国亲子关系学学者、家庭教育专家……张勤教授的讲座《童年如何造就一生》。张教授的的精彩讲座不断激起我内心的感应，更激起了我的反思。我深深感到作为一名教师的责任，教师的行为很大程度上会影响孩子一生，如果我们有不良行为直接给孩子的心灵留下深远影响，甚至是心灵的扭曲，人生的改变。我们的责任就是让孩子逾越的去学习，发展良好的心理，还要对孩子有守望精神。从这次讲座中自己也进行了深刻的自我反思：重新看待职业倦怠，关注孩子的性格特征，注重于孩子心灵的沟通，明确要改善的方向。
2、3月26日，我们聆听了华东师范大学副教授易凌峰博士的讲座《新经济，新教学》。从这次的讲座中我明确到了新经济形势下的教育要培养的是创新型人才，还知道了要在传统的教学模式上创新的教学模式才是新的教学模式、以及怎样看待一节课是好课、怎样写优质教学案例。在这种理论和实践的对话中在思想上给了我很大的冲击，让我明确了在教学过程中要坚持创新的教育理念，我喜悦的收获着专家们思想的精髓、理论的精华。
二、看到了优质课让我不断反思前行
1、3月27日我们到成都市锦西外国语实验小学观摩了“常规化”生命课程、“专题化”生命课程、“拓展性”生命课程和“个性化”生命课程等一些列课程展示。从锦西的课程中我看见了以前从未接触过的课程教学，对生命有了更进一步的情感共鸣，学生通过课堂训练，在一个积极向上的成长空间中发展，才是生命的呼唤。这不禁引领我反思自己的教学：今后将更加以学生为中心，以生命为主体，开启他们生命求知的宝藏。
2、4月7日，我们到成都市白果林
学观摩了叶芸老师的《小鱼的梦》、王琳老师的《海上日出》和张雯老师的《野草》三堂“有效教学课例展示”的优质课。我知道了所谓的有效教学就是要根据学生实际制定明确的教学目标、注重教学中的细节调动学生参与教学的积极性、培养学生的创新意识。从这里我深深的感受到只有教材钻研的深入，获得的知识才会更多，学生的收获才会更大，这样教学效果才会更好。
3、4月8日到成都市人民北路小学观摩了“班级读书会主题的确定与延伸”。内容分别有：“观看ppt《推进金牛区阅读行动计划》的活动介绍，课例研究《云朵面包》和《我要做个好孩子》。通过三堂各具特色的阅读课，我知道了老师应把培养孩子的阅读兴趣摆在首位，通过文字揭示文字背后的秘密，提升孩子的感悟能力。通过抓住人物的丰满形象感受人物特点以及人物的内心世界，不断用自己的热情去感受故事，探索奥秘。通过这次读书会我明白了班级读书会要求教师不断深入地解读文本，还要运用多种教学手段以及有较强的语言表达能力，最重要的就是要了解学生的发展特点，才能更好的把班级读书会做得更好。
4、4月9日在成都市营门口小学观摩了《美丽的彩虹》、《美丽的小兴安岭》和《送元二安西》三堂“有效阅读教学”课。从营门口小学的氛围中我感受到了年轻老师的活力与激情，孩子们的主动与热情。老师们在授课的过程中以培养学生良好的行为习惯、学习习惯，以及注重培养孩子在阅读的过程中培养良好的习作能力。
5、4月10日到成都市张家巷小学观摩了“关注细节，聚焦有效----张家巷小学有效课堂之有效提问校本培教研”活动。这次活动给了我意想不到的收获，首先老师通过《信任》一课，明确目标，抓住重点，脉络清晰，精准的当，注重在课堂上提问的有效性，激发学生学习的主动性和创造性，提高了课堂教学效率。这让我不禁反思自己：在课堂上自己提了多少没有用的问题的同时也浪费了学生多少宝贵的时间和思考的空间。通过本校听课老师的教研，我才感受到自己学校在教研中的不足。只有高效的教研才能提高老师们的教研水平，不断完善自己，提升自己。
在培训中无论是专家的讲座，还是每一次的听课学习，还是组内的老师的互动研讨、展示，都让我感受着新课程理念的洗礼。让我从自身出发不断寻找差距，不断的反思和总结。在每一次组内的交流过程中，我能积极参与交流讨论，聆听感言，交流自己的心得。在每一次的观摩学习中，我的教学理念和教学艺术都能有一次革新和飞跃，让我对教学充满了信心和希望。我也将不断努力、进取，从细节做起，争取更上一层楼。
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