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小学科学说课稿：《考察家乡的环境》说课稿,http://www.qpx6.com
设计理念：通过上游水样与下游水样的对比观察，感受水质的污染状况；通过排污规模的统计与推算，感受汉江污染的程度，同时也培养了学生观察、对比；分析、推理的科学研究的方法。通过交流观察记录，点评记录信息，肯定学生的劳动成果。
㈥.其他污染情况
环境的污染仅仅只是水体污染吗？在我们的身边还有没有其他别的污染呢？学生交流讨论很容易得出：①固体垃圾的填埋对水源的污染，对空气的污染。②药厂废气的排放和水泥厂粉尘的污染。③公路边汽车尾气的排放，汽车噪音的污染……等等。
设计理念：从水资源的污染拓展到其他方面的污染，认识污染是多层次，全方面的。
㈦.汉江的污染情况及其对人们的生活的影响
汉江的污染情况对人们的生活有什么样的影响呢？通过相关资料的搜集、阅读，交流、讨论让学生知道：
襄阳区朱集镇翟湾村靠着白河边，原本是一个绿水相依，清波荡漾的美丽村庄，只因为南阳几家小造纸厂非法排污，将一条白河变成黑河，污水不仅污染了地表水体，也严重的污染了地下水资源，从20xx-20xx年间，翟湾村里180多个癌症患者先后离去，一个个生命的逝去让我们深沉的感到多少个家庭妻离子散；多少个孩子孤苦伶仃；多少个父母悲痛欲绝；多少个庭院哀声又起！声声悲歌唤起学生对受害者的无限同情，也唤起了对肇事者的无比痛恨。在学生的心中保护环境的意识在强烈的冲撞，治理污染的决心将不断的增强。
从翟湾村现象联想到自己家乡的环境，想到我们守着汉江没水吃现实，想到实验中的小鱼、豆芽的生存状况，进一步认识到环境的污染已经影响着我们的生活，并威胁到自己和家人的身体健康。如果不及时治理，翟湾村的悲剧必将在我们身边重演。
设计理念：通过交流和讨论让学生认识到汉江污染的严峻性与紧迫性。若再不好好保护及时治理，我们必将面临灭顶之灾。
㈧.学生自己交流在爷爷奶奶那里听来的几十年前的汉江印象
设计理念：通过追忆家乡美好的过去，激发学生对美好环境的向往。产生对改善汉江水质的强烈愿望。
㈨.襄樊市近几年为环保作出的重要工作
经过以上的观察、交流与讨论，学生已经认识到汉江所承受的污染以及污染对人们生活产生的不良影响和危害，那么我们怎样来保护汉江、治理汉江呢？政府和社会为此作出了那些重要工作呢？通过学生交流和老师补充，让学生明白：
①相关政策和法规的制定和出台，使汉江环境的保护和治理有了法律的依据；②部分污水处理工程的建设和启用，为减轻汉江的污染发挥了巨大的作用；③以运建立女士为首的环保协会为保护母亲河四处奔走，争取政策，筹集资金。
设计理念：通过交流介绍政府和社会为此所作的重要工作。让学生意识到冬天已经过去，春天就不会遥远。把学生从污染的阴影中拉出，让他们对汉江水质的改善充满期待与希望。并坚信：只要我们共同努力，家乡的明天一定会更加美好！
㈩.我能做些什么
政府和社会为此已经作了许多工作，作为一个学生能为改善家乡的环境做点什么呢？
（学生各抒己见：①做好身边的环境卫生；②保护好身边的环境卫生，不乱丢果皮纸屑；③做好环保宣传；④对环保部门献言献策等等。）
引出作业：1.制作一张以保护母亲河为主题的手抄报，或者画一张以环保为主题的画报。
2.给环保局长（或市长）的一封信。
以上作业，任选一个完成。
设计理念：利用学生喜闻乐见的形式，开展丰富多彩的环保活动，树立环保意识。增强环保观念。
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