(2)你们看过的动画片里有没有你不喜欢的人,为什么他们还要在动画片里出现呢?有什么用处?
引导孩子发现故事中的每个人物都很重要,都有他们出现的意义,不能因为不喜欢他们而不扮演他们。
3、幼儿分组表演教师指导
(1)鼓励幼儿大胆表现角色。
(2)在游戏中,鼓励幼儿尝试与同伴交换角色表演。
(3)自然地说对话,用不同的语调和音色表现不同角色。
4、游戏评价
幼儿评价本组同伴:谁能演什么像什么?谁演过的角色最多?
第二次游戏的观察与推进:
观察:游戏中幼儿能轮流扮演各种角色,当遇到争执时幼儿会懂得用猜拳的方法解决,在评价时我给予孩子很大的肯定。
推进:下次游戏我将和孩子交流讨论如何创造性地利用材料合理设置情景让游戏中的角色更生动?让游戏的情节更有趣呢?
第三次游戏准备活动:
环境创设:继续设计布置小熊的家。
区域活动:
手工作坊:继续分小组制作补充游戏材料
第三次游戏指导要点:
1、教师和幼儿共同对上次活动进行回顾,针对游戏环境布置、角色扮演、游戏规则的遵守等方面进行评价。
2、讨论:如何创造性地利用材料合
www.qpx6.com理设置情景让游戏中的角色更生动?让游戏的情节更有趣呢?3、幼儿分组表演,教师观察指导
1)、鼓励
幼儿根据情节大胆表现角色特征。
2)、启发幼儿用与情节相适应的语言、动作来表现角色,如:狐狸对三个小动物说话时不同的语气语调、表情等。
3)、提醒幼儿遵守游戏规则,爱惜游戏材料。
4、结束、评价:
1)、鼓励幼儿说说同伴具有创造性的表现,并请其他幼儿向他学习。
2)、讨论:“游戏中还可以增加哪些故事情节?”鼓励幼儿在活动继续想象可丰富的故事情节。
第三次游戏的观察与推进:
观察:在师幼共同努力下孩子的表演呈现出新的面貌,由于孩子参与了整个游戏的环境创设、设计,他们对游戏的过程非常熟悉有了一定的空间概念,能充分利用游戏环境使环境和幼儿产生互动。
推进:在游戏中宝宝提出:老师小熊能不能请更多的朋友来做客?于是我就顺着孩子的思路让他们自由发挥增设一些小动物创造性进行表演。
第三阶段:
游戏核心目标:
在原
有故事情节上进行创编表演,并尝试选择合适的声响为表演配伴奏,体验其乐趣。
第一次游戏准备活动:
区域活动:
手工作坊:制作新的道具和服饰。
第一次游戏指导要点:
1、启发幼儿对情节加以想象:
提问:还有哪些小动物去小熊家做客?他们还想了什么办法对付狐狸?(请幼儿之间相互说说自己的想法,启发幼儿想象、讨论新增的情节)。
1)、新增的情节表演时,要先与合作同伴讲清情节内容,注意做好角色衔接。
2)、创造使用游戏材料,想出与别人不一样的用法。
3、幼儿分组游戏,教师观察指导:
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