1)、教师鼓励
幼儿对某些情节加以想象、加工。如:丰富狐狸碰见小动物的情节;小动物想办法的情节等。
2)、指导幼儿改进新增情节,让表演更顺畅,更有序。
3)、提醒个别幼儿自觉遵守游戏规则,爱护游戏材料。
4、结束、评价:
请表演水平高、有创意的小组进行示范表演,请其他幼儿说说:他们表现得好在哪里?为什么好?并学习表现能力强的幼儿的表演技能。
第一次游戏观察与推进:
观察推进:在游戏中官晓静问:“老师,我们能不能在表演时加一点音乐和好听的声音,就象演电影一样。”孩子的饿这番话启发了我,为故事配乐这是一个很好的游戏与音乐整合,于是我就顺着孩子的思路推进到下一阶段游戏为游戏配乐。在下一次游戏中我将重点引导幼儿讨论:要选什么样的音乐为表演配伴奏,怎样伴奏?
第二次游戏准备活动:
亲子活动:
请爸爸妈妈和我们找找故事中需要什么音乐或着什么声响。
区域活动:
聊天吧:讨论“要选什么样的音乐为表演配伴奏,怎样伴奏?”
明星工厂:欣赏故事中需要的音乐或声响。
第二次游戏指导要点:
1、欣赏各组幼儿准备的音乐,体验音乐性质与故事片段的关系。
2、幼儿分组游戏,教师观察指导;
1)重点关注幼儿为故事配乐的情况,提醒幼儿在合适的地方播放音乐。
2)鼓励幼儿将自己对音乐感受大胆的通过动作、表情等表现出来。
3、师幼讨论配乐表演的效果及需要改进的地方。
第二次游戏的观察与推进:
观察:孩子很喜欢新的角色“配音师”,但是在游戏时个别孩子乱敲乐器配音很吵杂显得很乱。
推进:在下次游戏中我将和幼儿讨论交流如何在合适的
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探索活动:录音机的使用和音乐播放的方法。
第三次游戏指导要点:
1、交流录音机的使用和音乐播放的方法,提出本次游戏的要求:合理的选择音乐和乐器为表演配伴奏。
2、幼儿分组游戏,教师观察指导:
1)提醒幼儿在合适的地方播放音乐和选择乐器伴奏。
2)提醒幼儿大胆表演,在游戏中出现纠纷引导幼儿用协商的办法解决。
3、评价。
游戏小结:
在表演游戏中,幼儿的经验建构是多元的。通过整合多种教育内容、各种活动的方式,不仅使孩子们获得的设计、制作服装和道具的经验,还会运用各种动作表情体验角色的心情感受到声响在游戏中的作用。同时爸爸妈妈对我们游戏的参与帮助幼儿获得成功的体验,也提升了家长对我们活动参与的积极性。
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