送大乌龟回家

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    学习活动:送大乌龟回家
    活动背景:主题活动《学本领》开展了一段时间后,孩子们渐渐地对各种小动物产生了兴趣,他们学着小动物的叫声,做着有关于小鸡的游戏……这几天他们又对饲养角的小乌龟产生了好奇,每天都要去看看他们,伸手摸摸他们,于是在体育锻炼时,我提议带小乌龟一起到户外做游戏,这下孩子们可高兴了,孩子们围着小乌龟观察着、讨论着,:“老师,小乌龟是不是很胆小,我伸手去摸它,它就把头缩到壳里了。”“老师,小乌龟的壳这么重,摔跤了怎么爬起来?”“老师,小乌龟吃什么长大的?”一个个小问题在孩子们的小脑袋里产生。于是,有关于小乌龟的一系列活动开展起来。
    活动目标:通过孩子自己亲身体验,感受为别人解决问题的乐趣。
    活动准备:背景图、插入图片:小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔、
    乌龟爷爷
    活动设计:一、引发想象:
    1、师带领幼儿以小动物的身份在草地上游戏。(听音乐
    做小动物的动作)
    2、(录音机发出声音:谁来帮帮我啊!)
    3、师:“哎呀,是谁需要我们的帮助呀?”(和幼儿一起找找,并出示大乌龟)
    4、师:“哦!原来是乌龟爷爷摔跤了,它四脚朝天爬不起来,这可怎么办?(引导幼儿想办法)
    二、理解故事:
    1、师:“看看是谁来帮助乌龟爷爷了?”
    (分别出示小蚱蜢、小老鼠、小刺猬、小白兔)
    2、师引导幼儿说说小动物是怎样帮助乌龟爷爷的。
    (激发幼儿帮助别人的情感,用语言、动作表示)
    三、内化迁移:
    1、我们看看最后乌龟爷爷是怎样爬起来的?
    (在小动物的帮助下自己翻过身来的。)
    2、教育幼儿以后要象乌龟爷爷一样,摔跤了自己爬起来。
    活动建议:在主题活动前,教师可以把小乌龟投放在饲养角里,引导幼儿一起观察,并 设计一些让小乌龟爬、游泳、四脚朝天的情景让幼儿观察,老师则在一旁倾听他们的心声。在运动中,让幼儿亲身体验做小乌龟的各种动作。
    活动反思:起初,幼儿对小乌龟并不十分熟悉,他们的观察也是无意识的,通过老师的引领后,他们就会有一系列的问题产生。如:小乌龟是吃什么长大的这一问题,孩子们的回答也是五花八门的:有的说吃萝卜、有的说吃青菜、有的说吃米饭等等。通过幼儿亲身喂养后他们找到了答案。这样会给幼儿留下深刻的印象。因此,任何活动都是建立在孩子已有经验的基础上。

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