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记单词能像吹泡泡一样简单

11-15 21:36:38  浏览次数:216次  栏目:三年级英语辅导
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        有很多学生跟我抱怨说,背英文单词是他们的噩梦,宁愿让他抄写课文十遍,也不要在每次上课前听写单词。诚然,记单词确实是让大多数学生非常头痛的事情,他们有的会把一个单词抄上十几遍,过了两天,竟然什么也想不起来了。通常,他们都会误以为是自己的记忆力不好,是没办法改变的事实。然后又很痛苦地在老师的单词记忆的“硬性任务”和自己的“无力”之间欲罢不能。还有的学生对记单词提不起兴趣,把单词表撇到一边,连看也不看。他们说重复的记背非常枯燥没有意思。但是我要告诉他们的是:记单词可以不是噩梦,可以像吹泡泡一样简单而有趣。
  
  其实,记单词有困难不是学生记忆力的问题,而是教师教学方法和学生记忆技巧的问题。对记忆单词没有兴趣并不等于单词的记忆就一定枯燥。只要抓住记忆的规律和窍门就能在记单词上百战不殆,无往而不胜。
  
  记忆单词的过程应该是识记认知,保持与再现。任何记忆都是从识记开始的。而老师则是学生识记单词这一环的引导者。教师应该淘汰在课堂上只领读单词而课后布置听写任务的教学方式,因为这样只会使学生无法可依,不得不采取机械背单词的方法,效率低且过程很痛苦。所以教师首先需要教授孩子轻松有效的记单词的技巧和方式,点拨孩子的发散思维,培养孩子灵活记单词的情感。
  
  1、词根词缀法
  
  英语单词虽然多,但记忆的时候并不是无法可依。很多单词都含有词根词缀,只要记得词根词缀的意义,便可利用两分法来识记大量的生单词。比如前缀post- 表示“在后面”的意思,它和war(战争)组合“postwar”就是“战后”的意思。那么一系列的词如postpone, postgraduate, posterior就能很轻松地进行组合记忆,意思为“延后”、“毕业”“较后的”和“刊后语”。那么,大量的英语单词就会像辣椒一样被串起来,系统地进行记忆。
  
  2、谐音记忆
  
  例如:
  
  gentlemen(绅士) 记做“枕头们”。
  
  Obey(遵守) 记做“额~太背了”。
  
  foment(引发)记做“发馒头”。
  
  3、象形记忆
  
  peep(偷窥):中间ee好像两只眼睛,两边p好像打开的窗户。
  
  traffic:中间的ff好像交通灯柱,两边的字母就像是各种车辆。
  
  4、情景联想记忆
  
  husbandry(耕种,管理):联想男耕女织。
  
  wand(棒,指挥棒,魔仗):联想”哈里·波特“中的魔杖。
  
  5、典故记忆
  
  chauvinism(极度爱国主义):来自一剧中主角Chauvin,他是拿破仑的士兵,狂热崇拜拿破仑并鼓吹用武力征服其他民族。
  
  procrustean(强求一致的):源自希腊神话中巨人Procreates,抓到人后绑在自己床上,身长者截其肢,个矮者拔长身体,使其与床同长。
  
  6、歪门邪道记忆
  
  例如已知fort为要塞、堡垒之意,联想actress为女演员,姑且认为fortress为”母“堡垒,便可记住其意(堡垒、要塞)。
  
  ferocious(凶猛的): 咧开嘴拼其读音,实在让人有龇牙咧嘴,连想到凶猛。
  
  farce(闹剧):分解为farmer dance,想象一群农民在胡乱跳舞。
  
  教师应该在传授原有技巧的同时,也要鼓励培养他们自己发明适合自己记忆单词的技巧,这样不仅锻炼了学生的想象力和积极性,也能在为以后孩子的英语学习中益处多多。另外还有一些方法也是值得推荐的。
  
  1、一边背单词一边把单词大声朗读出来。
  
  学生都有过这样的经验,当老师在用英语听写单词时,有很多自己并不知道的单词也可以照着读音写出正确的拼法。这是因为绝大多数的单词是可以听音写出来的,不规则的单词很少。记住,要背单词,第一的要诀就是把它正确地读出来,然后你可以按照读音规则进行拼写。这样一举两得,既背会了单词,又练会了单词的发音,为将来能讲一口流利而纯正的英语打下了良好的基础。
  
  2、要不断地和身边事物结合边学边练。
  
  锻炼孩子看到什么物品就能说出相应单词,语言是用来用的,而身边的事物则是锻炼孩子说英语的最好环境。并且这样的能使孩子主观意念和客观事物相结合。
  
  3、背单词时不要一次在某一个单词上花的时间太多。
  
  一个单词一次只要背上几遍,十几遍即可,但是背过之后要不断地复习,特别是在脑子里复习。在脑子里多过几遍是非常重要的。另外还要不断地找机会使用,也就是所谓的“再现”,就可以将之牢牢地记在脑海里。
  
  4、要观察单词之间的联系。
  
  当然,可能刚开始时孩子能建立联系的单词很少,但要注意培养这种意识,争取一串串地背单词,看见一个,就能想起一串。比如,同义的、反义的、形似的、同类的、同根的单词放在一块儿记。背单词一段时间之后,看到一个单词,就可以想一想以前学过什么同义的,如果只有印象而想不起来,最好在笔记本上记一笔,下次碰到时,特别注意。再比如,背单词一段时间后,看到了一个新单词tuxedo(礼服),孩子应该问自己:我一共学了多少关于衣服的词?哦,有coat? scarf? apparel? dress? trousers? skirt? blouse? jeans...虽然有些书里已经做过了整理,但还是自己总结的效果要好。也可以几个人比一比,看谁写出的动物/植物/食物......多,这样会提高对英语单词的兴趣。
  
  要想轻松的背单词,培养孩子的成就感也是非常重要的。把记单词当作一项很骄傲的事,这样孩子就会有强大的动机和无限的热情。记一个,就骄傲一分,自信一分。这样孩子的兴趣永远不倒,形成一个学习的良性循环。

  天下无难事,只要有方式。单词不难背,一点谁就会。背单词完全可以像吹泡泡一样,简单有趣。(编辑:胡慧),记单词能像吹泡泡一样简单
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