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虽然已过招生旺季,但一些明年要进小学孩子的家长眼下却变得有些焦急。他们到处打听:哪个幼儿园有“识字班”和“读数班”的,宁愿“高价”让孩子进入这种班。
一位幼儿园园长告诉记者,昨天,她接到一位家长的来电,直奔“主题”,要求幼儿园从现在开始教孩子识字、算术,理由是“必须让孩子升小学时有一块进入名牌小学的‘敲门砖’。”
事实上,学前教育的有关规定相当明确:禁止在幼儿园进行小学学科的“提前教学”。一些家长的期望与此形成了明显的冲突。
面试当前中班开始加码
孩子一到幼儿园大班,一些家长就格外“敏感”起来。一位李姓家长十分坦率地告诉记者:“孩子在幼儿园小班时,我会用素质教育的要求对待她,让她随心所欲,想学什么就学什么。从中班后期开始,我不能不管束起来,开始教识字、认数、背唐诗,甚至弄些较难的题目考考她。没办法,这完全是为了能上一个好的小学”。
另一位家长更举例说,邻家一个女孩去年上小学,报考一所有些名气的民办小学。表面上,该校没有什么招生考试,但面试的“附加内容”则纯粹是从小学学科出发的,甚至有识字的要求。
培训当红琴棋书画全上
由于在孩子早期开发的理解上受到一些误导,以“不要输在人生起跑线上”等理念来进行的“超前教育”的家长为数不少。
记者就看到一张大班女孩的“星期六日程表”:上午8点,上剑桥英语;上午10点,学钢琴;下午1点30分,到美术班上课。晚上隔周还有一个教围棋的。年轻妈妈每周六只干一件事,就是“陪读”,她说:“孩子今天多学一点,将来对付竞争就多一份资本。”女孩虽然从未有过“反抗行为”,然而在妈妈背后,她也曾向外婆抱怨:“我还没上学就比人家上学还忙,我不知道明年上学怎么办。”
指标当道小学教育提前
在幼儿园,孩子们很自由、很爱说、有自己独立的想法和做法。但是,这样的孩子到了小学并不受欢迎,反而是那些学过拼音、做过计算的孩子,更能得到老师的表扬。是幼儿园向小学衔接,还是小学向幼儿园靠拢,已经成为一个严峻的现实问题。
在一些家长心中,“幼小衔接”
最简单的出路就是小学教育提前化。他们要求幼儿园的大班向“准小学”的方向靠近,最好能“无缝衔接”。于是幼小衔接的责任似乎就天经地义地落到幼儿园这一端,一切要向小学看齐。
显然,当重点小学或知名小学的录取率成为幼儿园声誉的潜在指标时,幼小衔接就很容易被扭曲,那种将幼小衔接简化为将幼儿教育小学化的情况,也很难禁绝。
市教委日前在本市幼儿园推广“二期课改”的工作会议上明确提出,要防止幼儿园教育提前学科化的倾向,并郑重提出,谁越这个“雷池”,将进行降级处罚。 一些教育专家呼吁,不论出于何种动机,幼儿园上语文、数学课,为欲进入名牌小学的幼儿加码的做法,都是违背幼儿生长规律和教学规律的,必须坚决制止。在社会强烈呼吁减轻中小学生过重课业负担的情况下,不能让“负担”低幼化。
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