这是一则美国阅读教学中思维训练的片断
烈火席卷着一片广阔的森林。森林看管人迅速地集合了二十七个志愿消防人员，把他们分为几个小组，并且给每个小组一台两波段的无线电发报机。
他告诉大家：“有一架直升飞机在这个区域的上空巡逻。如果有谁感到不舒服，就向直升飞机发报，宏观世界就会把你接走。”而后，他又教给每个组正确使用发报机的方法。
不久，烈火被扑灭了，但是一个由三人组成的小组失踪了。经过两天的搜索，在一个小山谷中找到了他们已被烧焦了的尸体。
针对这个片断，作者配置了如下练习作业题。
① 用问题的形式陈述疑难：
写出上述片断可能存在的疑难问题：
② 分析情况：写出森林管理人面对这一情况研究较多的四个问题。
③ 提出问题的可行办法：写出营救计划失败的理由，至少两个。
（可能存在的理由是以下五个：
a、 这三个人不知道如何使用发报机。
b、 直升飞机乘务员收到了求救信号，但是，为了掩饰他们营救失败，而说没有收到。
c、 无线电广播信号被山顶隔断，不曾被飞机乘务员收到。
d、 无线电发报机可能由于烈火高温而产生故障。
e、 这三个人惊慌失措，不能用发报机发出求援信号。）
④ 检验和证实：证实以上五种理由哪一个是正确的，圈住下面的字母：a、b、c、d、e。
并且用一两个句子简要说明你所圈住的理由为什么是正确的。不曾被飞机乘务员收到。
www.qpx6.com（最正确的答案是c，即“无线电广播信号被山顶隔断。不曾被飞机乘务员收到。”因为它符合下列所有事实：直升飞机乘务员没有收到了发报信号：无线电发报机的残骸就在这三个遗体的附近被找到；在这九个月以前的另一次事故中，人们也被烧死在两山之间的洼地。
检证答案C正确的方法有二：
1、 在发现遗体的地方安置一个人，并且携带一台发报机，派一架直升飞机在些人上空巡逻，看看此人发生的信号是否被隔断。
2、 解剖尸体确定死亡时间，访问其他消防人员最后看见这三个人的时间，询问乘务员在这个时间里，飞机所在的位置，用这些方法来确定死去的这三个人确实发出过信号。只是这求救信号被两边的山峰隔断了。）
语言是思维的基本载体，我们常常通过语言研究思维的外化形式，改善和优化人们的思维方法，让学生学会认知、学会思维，这是社会向学校提出的要求。上面这则训练片断训练的是提高推理性思维的能力，在训练过程中严格的遵循了推理性思维过程的四个步骤：①用问题的形式陈述疑难；②分析已提出来的情况；③提出可能的解决问题的办法；④检验和证实。
由此可见美国语文的阅读教学已经超越文学教育陶冶性情，启迪心智的局限，旨在培养负责的公民，确保所有的学生都能获得语言学习的机会，并得到了鼓励，使他们形成一种为追求个人生活目标包括丰富个人生活而发展语言技巧的观念，作为有教养的，有生产力的公民充分参与社会生活，他们的思维训练是有步骤有计划的，在教学活动中进行的，且目标明确针对性强，通过阅读活动，学习分析问题，解决问题的方法，培养学生的实际能力。
（二）
现在我们先来看几篇中国一线教师撰写的关于语文教学中思维训练问题的论文摘要或大概内容。
①《阅读教学中的思维训练》（2009，9月号《青年导刊》摘要：在教学过程中，教学应是启发学生思维的引导者，在教学中要注意启发学生自己去领悟，要精心设计足以启发学生思考的问题。可运用直观形象思维，创设一种情境，一种气氛，让学生走入其中。在阅读教学中可对学生进行联想能力的训练；借助课文的学习，训练学生的想像能力；变思维的单向性为多向性，多角度思考；在学习过程中大胆质疑，多方面训练学生的思维能力，以有效提高课堂教学效率。
②《阅读教学中的思维训练》作者认为：阅读是思维的过程，阅读教学就是训练，发展思维的过程。提出：凭借朗读，训练思维的形象性；凭借字词，训练思维的准确性；凭借讨论，训练思维的灵敏性；凭借想象，训练思维的深刻性。
③《阅读教学中推理能力的培养》作者认为：推理是一种阅读能力。在阅读教学中，让学生凭借自己的知识经验对所读文章进行推测，猜想，无疑是提高学生阅读能力，促进学生语文素养形成的一条有效途径。提出：提示课题时推想，唤起阅读兴趣；疑难词句处推想强化阅读理解；空白跳跃处推想，培养创新思维，情节发展处推想，彰显阅读个性。
，中美阅读教学中的思维训练特点之比较(杨代瑾)多元智能教育 更新
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