爱上写作，对我来说，是一个痛苦的过程。
我小时候特别不喜欢写老师布置的作文。记得小学二年级老师布置的一次作文，我拿了一本作文书把一篇文章一字不漏地抄写了下来，唯一不同的是我把文章中的第三人称改为了第一人称。当时还很自豪地打电话给妈妈，说自己的文章这次写了70 字呢。呵呵，现在想起来自己小的时候真是可爱，写了70 多字的“文章”都可以激动到给妈妈打电话汇报。妈妈回来看后的反应可想而知，她对我的行为真是哭笑不得。还好，她并没有把这件事请告诉我亲爱的父亲大人，不然一顿海扁是少不了的。
有过这一次的经历，让我记住了一点，就是不能全部抄写别人的作文。那之后，我写的作文都是从各个不同的作文书上摘写的段落。那段时间我疯狂地要求我家人给我买作文辅导一类的书籍，让父母顿感安慰，以为自己的孩子懂事了。小学五年级的时候，我做了一件让我终身“后悔”的事情。我“后悔”并不是因为做错了事情而后悔，而是因为自己没有把这个错
事做得完美一点、不被发现而后悔。当时老师布置了一篇文章，题目自拟，那时是周六周日，按照惯例我要玩两天，在周日的晚上我把老师布置的作业写完之后，突然发现作文还没有写呢。当时我并没有用自己的“老手段”——抄作文书，而是拿了一篇以前老师批改过的作文，抄写了一遍，中间只是稍微修改了几句。更糟糕的是，我亲爱的父亲大人竟然要看我写的这篇文章，谁看不好，却偏偏是他看，因为我copy 的那篇文章就是在他的指导下完成的。我心想，大事不妙，这如何是好。虽然很不情愿，但还是硬着头皮把文章交给了他。然后观察他看文章的表情，从微笑，到严肃。看完后他质问我，文章是什么时候写的？我说刚写的啊。他说真的？我说是啊！他说你胡扯！这篇文章明明就是你以前写过的。我一口咬定，没有！就是我刚写的！父亲大人看我死活不认错，不由分说狠狠地揍了我一顿，我哭得像“林黛玉”那样悲惨，到底也不承认那是我从前写过的。妈妈实在看不下去，就劝下了爸爸。
初中的三年是我对写作看法大转变的时期，这个变化全部归功于我的语文老师。在上初一的时候，语文老师让大家开始写日记。我心想，嗬，莫非又要我重复小学那种抄袭的生活？
在我敷衍了几篇日记后，语文老师找我谈话了。
我早就预料到有这天，因为小学时候因为作文的问题老师找我谈话已经不下百次，可以说我对这种场面已经是应对自如——兵来我将挡，水来我土掩。可让我没有想到的是，这次对手实力远远超出我的想象。俗话说“不战而屈人之兵，乃上上策”，似乎她对这句俗语理解得相当透彻，她并没有对我采取什么强硬的手段让我听从她的劝导，而是对我的写作天赋（在那之前我并不知道自己还有什么所谓的写作天赋）做了一箩筐的评价，幸好她的办公室的门窗是关着的，不然我会从窗户飞出去的。我自小是个吃软不吃硬的主儿，经老师这么一说，我满口答应以后一定会认真对待每一篇日记和作文，绝对不辜负老师对我的期望。就这样，我就“心甘情愿”地跳进了老师设的套里面。不管怎样，以后写日记和作文的时候我认真了许多，至少我不会再去抄袭什么作文书了，虽然刚开始写的时候还是很困难的，毕竟小学时候基本上没有写过什么自己的文章，所以文笔特别生疏。
不过还好，毕竟是个“有天赋”的人（飘了）。初一时候的日记都是用一个比较小的本子来写的，一天也写不了多少，不过好在我在一年里都坚持下来了，与我从前相比也算是有了一大进步。对于写作有了更深刻的认识是在初二，那时候我已经不把写作当成一种负担，一种作业，而是当成一种兴趣，在有事没事的时候总会看看书，写写文章，有长有短。作文本也从初一时的小本子，换成了大许多的本子，每天日记的字数也在不断增加。家人在欣喜之余，又怕我过于热爱写作而耽误了学业，又开始再三提醒我写作只能当作一种爱好，莫要沉浸于其中。也许连他们都不会想到，我会有喜欢上写作的这一天，震惊之余，也有些担忧了。不过我并没有他们想象得那么严重，我只是对于写作有了另一种认识而已。
不过，我真的要说一句：爱上写作不容易！
，爱上写作不容易
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