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实施新课程以来，学生的综合素质得到很大的提高。新教材中，大量地采用了“我会读”、“我会写”、“我会练”等形式，在学习过程中加强了合作意识。在实验教材中，有不少这样的实践活动：“讨论讨论”、“评一评”、“互相说说”等，这正是针对新课程倡导“合作”这一学习方式设计的。这样，更能促使学生自主学习、主动学习。在教学过程中，实验教师给学生充分自主选择的时间和空间，为学生提供自主学习必要的学习环境，提供丰富多彩的可供选择的学习资源和认识工具，及时有效地给不同的学生有效的帮助。学生渐渐地掌握了学习的方法，让“自主”得到了落实。
实施新课程以来，教师的业务素质得到较大的提高。目前我校有市、区级骨干教师20名，占专任教师总数的38.5％。在西安市教育学会组织的教育科研论文评选中，我校胡瑞校长等十余位老师的论文曾获一等奖，数位老师获二等奖和其他奖次。苗娟老师的教案《比尾巴》在人教社组织的新课程改革优秀教案评比中获一等奖，杜娟老师撰写的《浅谈在班集体中进行诚信教育》获得了西安市教育科学研究所举办的“中小学思想道德建设优秀成果展评活动”小学个人成果一等奖。武正老师的英语教学设计《食物》获陕西省教育科学研究所教学设计评比一等奖。蒋怡波老师2005年11月份参加西安市心理健康教学评优获得一等奖，2006年5月26日面向全市作了公开观摩教学。
实施新课程以来，学校得到长足的发展，先后被命名为：教育部重点课题中国•加拿大•美国教育合作项目“英语浸入式”教学实验基地、中国青少年素质教育研究实践基地、全国少年军校示范校、陕西省基础教育科研项目学校、陕西省优秀少年军校、陕西省法制文化教育示范学校、西安市中小学现代教育技术实验学校、西安市艺术教育特色学校、西安市德育实验学校、西安市交通安全学校、莲湖区美丽校园、莲湖区文明校园、莲湖区平安校园、莲湖区少先队活动特色学校等。学校连续多年被上级评为先进学校，获莲湖区学校管理量化考核一等奖。
九、存在问题与困惑
1、课程改革实验的理念如何转化为操作性强的方法和措施有待进一步研究。老师在课程改革实验过程中常常有“知道要做什么，但不知怎么做”的感觉，“摸不着石头过河”。希望更多地得到研究者和专家的具体指导，少走一些弯路。
2、“综合实践活动”中的“研究性学习”、“社区服务与社会实践”都是新课题，课程的开发很大程度上受办学条件的制约，独立开发困难大。社会实践基地少，在一定程度上局限了学生的综合实践活动。
3、媒体对有些教育现象的推波助澜，导致新课改理念在社会上很难理想地普及。
以上，是我们工作中的一些做法和学习体会，请各位领导、专家以及同行多提宝贵意见，在以后的工作中，我们将再接再厉，为把课改实验推向更高、更深入的新阶段做出自己的贡献。
2008年9月
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