进行了要求,要通过协作体工作,努力搞好本部门工作,为兄弟学校起到示范作用,并要求将管理工作的动向、相关活动方案、管理经验及时与兄弟学校分享。2010年秋,我们通过QQ群和协作体交流材料汇编形式,分享了我校在“特色建设”、“校园文化建设”、“师德师风建设”、“教育科研管理”、“校本研修管理”、“双基迎国检”等方面的工作经验。
四、对研修协作体工作的反思
反思2010秋的研修协作体工作,虽然有了良好的开局,但是对协作的概念诠释得不够充分,还需围绕“拓展、需求、效果”六字去做文章,让协作的内容更加多元。
1、拓展。协作体虽然在学科研修方面开展了一些工作,但是就学校整体发展而言,协作体工作的面还显狭窄。学校间在教学管理、德育工作、教育科研、特色建设等方面的成功经验没有被充分分享。
2、需求。成员校被动于牵头学校的安排,主动需求不足。要使协作体工作更加深入开展,还需解决好成员校的动力问题,成员校必须认真审视学校管理和教师发展中存在的不足,让需求的目标性更强,便于协作工作有的放矢。
3、效果。我们虽然开展了特色课堂展示、名优教师指导青年教师磨课、教学经验交流等活动20余次,但是研修的效果上还需提升,还应利用好协作体外的人力资源,提升研修活动的指导力,提升研修实效。
总之,开展研修协作体工作以来,我们以积极主动的工作态度,大胆探索,不断学习、尝试,做了大量的工作,使研修协作体工作逐步走入正轨,营造了良好的教研、合作、研究氛围,我们深刻的认识到开展研修协作体活动,必须真抓实干,要与学校教育教学工作密切联系,达到真正意义上的互助与合作,要真正地为教师、学生和各成员学校的发展服务,真正解决教育教学遇到的问题,真正把好的经验做法落到实处,努力突破协作瓶颈,才能实现协作研修资源共享合作双赢的目的。
我的汇报完毕,不当之处敬请指正。
谢谢大家!
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