化认识。如语文研修组的《阅读教学与生活实际的联系》、《一堂好的语文课的标准是什么》、《识字教学与生活联系》、《走进生活写作文》;数学研修组的《怎样提高学生的口算速度》、《治疗粗心的好做法有哪些》等专题研究,解决了老师们在授课过程中的困惑,为教师的个人发展、学校的整体工作推进奠定了良好的基础。
(3)“同上一堂课”,优化教学策略
为了提高教师专业化发展,给课堂教学注入活力,在课堂教学中充分体现新理念,关注学生的成长,探索课堂教学最优策略。为此我校2007年和2008年先后开展了语文、数学“同上一节课”活动。通过活动,使教师对新课标、办学理念更进一步理解和贯彻;通过教师参与集体备课、听课、评课的过程,提高课堂教学的实效性,探索课堂教学策略,也以此带动其他学科教研组积极开展校本研究。
(4)教学开放日,展示研修成果
2007年12月,2008年4月,我校分别开展了教学开放日活动。各级领导、镇内小学语文教师、联校研修的丰山小学的全体教师参加了活动。对我校的语文以读为本的阅读教学、开发与利用语文课程资源、生活中学数学、数学日记等对外进行了展示,全方位地展示我校教师如何贯彻“自主学习、合作探究”等新课标理念。娴熟的教学技巧,恰如其分的学法指导,有声有色的师生双边活动和丰富的文化底蕴,一一展现出来,使得我校的“创优课堂教学,成就有教学风格的教师”“一查二学三评四测”的新模式受到参会教师一致好评。
三、收获与思考同行
近几年来,全体教师励精图治,潜心教学,全体学生乐学深思、勤于钻研,教师的专业发展、学生的素质培养、学校的与时俱进有目共睹:在镇举行的三届少儿艺术节中,学校先后获得团体总分前三名;近年来参加县举办的中小学文艺汇演,学校分别获得三等奖和二等奖;县“安全文明校园”也花落我校;学校曾被授予“民族贫困地区综合素质培训先进单位”的光荣称号;2004年、2005年、2008被评为镇先进单位;2006年、2007年我校的语文研修组被评为镇优秀研修组;2007年荣获镇“书香校园”的称号;2007年家长学校被评为县示范家长学校;2008年学校被评为镇校本研修示范学校、督导评估先进学校。教师论文、学生的书法、绘画、手抄报、征文等获奖喜讯频传,学校的教育教学质量一年一个新台阶!
当然,我校的校本研修工作,还存在许多的不足。比如,我校部分教师对校本课程的实施还存在着一些困惑,还没能有清晰地把握;我们在“成就教师个人教学风格”的活动中,专业引领不够。但我们坚信,我校的校本研修工作在各级领导的关心与支持下,与新课程一同成长,会取得更好的成效!
救师口小学
2008年12月
经验交流 更新