净化我们的语言（适合高年级）
设计者：戴晓梅
教育目的
通过活动，使学生正确使用祖国语言，认识汉语语言的优美，培养爱国热情和民族自豪感，推动学生道德风尚和精神面貌的建设。
活动准备
l．收集一些使用不文明语言的材料。
2．收集一些使用汉字不准确的材料。
3．收集古今准确运用语言达到较好效果的事例。
4．由同学们准备短剧、相声等节目。
5．运用投影等手段辅助。
活动过程
（主持人甲、乙宣布班会开始。）
甲：看到今天的班会主题，有的同学可能感到疑惑：脏水要净化，污染的空气要净化，怎么语言也要“净化”
乙：是的，不但我们的物质空间要净化，我们的精神空间更要净化。语言是人们交流思想感情的工具，我们祖国的语言，在五千年文明发展中起了巨大的作用。
甲：而且，语言反映了一个人的文化修养和道德素质，也是一个国家精神文明的体现，中国是一个文明古国，中国人有讲究礼貌的传统美德。
乙：请看短剧《见面》。
（学生A、B上场）
A在路上走，迎面走来B。A上前：“吃饭了吗”B回答：“吃过了，您上哪儿去”A答：“到南山去打点柴。”B答：“那您忙吧，不耽搁您了。”
（A、B两人下）
（C、D两人上）
清晨，C、D偶遇于公园一角。D见C，上前招呼：“老张，您早哇！”C答：“您也早啊，这阵子身体还好吧！”D答：“谢谢您，好呀！”C又问：“家里人都好”D答：“托福，都好！走，咱蹓蹓去。”
（C、D两人下，主持人上）
乙：多么温馨的话语！简单的问候也能道出一片人间真情。
甲：短剧中的语言确实再朴实不过了。
乙：是啊，即便像“吃过饭了吗”这样简单的问候，也是我国人民在生活中的礼貌用语，反映了祖国语言文化的一个侧面。
甲：但同时，我们也看到一些鄙俗、低级的污言秽语。这种语言反映了一个人思想作风的不正派，道德品质的低劣，也反映了他缺乏起码的文化修养和正当的生活情趣。
乙：这种不文明语言不仅不利于个人身心健康，也将大大损害人际关系，不利于社会主义精神文明建设。
甲：让我们来听一段相声《***》。
（学生E、F上，表演相声）
（E上场，不小心踩了F一脚，不顾而走。）
F：***，你没长眼睛
E：（回头）你***怎么开口就骂人
F：你***踩了我***脚，我不骂你***，骂***谁
E：你***要不把脚挡在我***路上，我***怎么会踩上你***脚
F：你***踩了我***脚，你***还有理***！
（作捋袖欲打状）
（主持人急上）
甲：好，好，两位别再骂了。
（E、F两人谢幕下）
乙：这就是典型的语言污染，脏话不但伤害了他人的感情，更暴露了自己低劣的品质。这与建立健康、纯洁的语言是背道而驰的。我们必须坚决杜绝这类不文明的语言。
甲：一个文明的社会，一个有素养的人，对语言文明的要求决不能只满足于不使用污言秽语，还应有更高的要求，准确、规范地使用语言。
乙：当前社会中使用语言不规范的现象很多，下面我们请四位同学来当一回“小医生”。
（G、H、I、J四位同学上，投影显示题目：
观察下列语言是否规范找出使用不规范的。
一个有文化的知识分子怎样阅读外国名著的方法皇上皇饼干店鬼都娱乐城笨蛋炒混蛋（菜名）鸡旦并干塔玛地面包房）
（四位同学分别作出“诊断”后下）
甲：语言的规范模式应当是很明确的，哪些规范，哪些不规范，不规范的又应当怎样纠正呢
乙：事实上，这八个短语都是不规范的。“一个有文化的知识分子”，意思累重复，“知识分子”，当然是“有文化”的了。第二句很明显，句式杂糅。
甲：3、4句是随当前一股崇洋、宣传封建迷信的帝王鬼怪之风而
现的。5、8句则是污秽语言的一种变相表达方式；6、7则是明显的错别字，这些都是不良文化现象的反映，是对祖国语言的玷污。
乙：语言文字的运用，是否合乎规范、标准，往往反映一个国家，一个民族的文明程度。当然，语言要发展，要与社会进步合拍，需要吸收外来文化，但必须坚持“取其精华、弃其糟粕”的方针。可是，当今总有些人盲目崇洋，以显示自己的“渊博”。这样的事例，在许多报纸杂志和广播电视里也时有出现，让人“目不忍睹”、“耳不忍闻”。
甲：维护祖国语言文字的尊严也是在维护一个国家、民族的尊严。我们这一代人是新世纪的主人，都有责任、有义务使祖国语言更优美、更纯洁。改革开放在使祖国的语言文字得到充实和丰富的同时，也带来了些负面的东西。我们应提高警惕，在吸收时，正如鲁迅在《拿来主义》一文中所说的那样：“运用脑髓，放出眼光，自己来拿！”
乙：让我们从我做起，从现在做起，准确、规范使用祖国语言文字。对现在的我们来说，要扎扎实实地打好语文基础，不断充实自己，开拓知识面，为能更好地运用语言打下基础，为祖国语言的健康发展作出贡献！，班队主题活动设计：净化我们的语言（适合高年级）
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