绵阳市安昌路小学校园特色文化建设规划
校园文化建设是全面实施素质教育的有效载体，是适应新世纪素质教育发展需要。是进一步提高学校校园文化建设水平，为学生的健康成长创造良好学习环境的需要。我校将坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人文精神培养为核心，以服务全校师生为宗旨，以素质拓展为目的，立足实际，突出特色，通过加强校园文化活动的基础设施建设，创新校园文化活动的内容，拓展校园文化活动的领域，规范校园文化活动的模式，努力构建具有我校特色的校园文化体系，使我校校园全面实现净化、绿化、美化、静化。特制订校园文化建设规划。
一、指导思想
校园文化建设要以邓小平“三个面向”、****“三个代表”重要思想和科学发展观为根本的行动指南，以全面贯彻教育方针和全面提高教育质量为宗旨，以全面实施素质教育、培养学生创新能力和社会实践能力为具体目标，突出“自主发展、和谐发展、全面发展”的办学理念，强化“三风”建设，为学生的发展、教师的发展和学校的发展创造优良的人文环境，使学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成长乐园，从而形成能够充分展示学校个性魅力和办学特色的校园文化。
二、总体目标：
根据安昌路小学校情和市教育局专家的指导，紧紧围绕彰显学校个性特征，因地制宜，科学规划，合理布局，分步实施，把学校建设成为校园环境整洁，学习氛围浓厚，文化底蕴深厚，管理制度完善，师生发展和谐，全省有名的特色学校。
三、具体措施
1、确立校园文化建设具体内容。定位及内涵
2、成立校园文化建设领导小组，成立校园环境建设和环保教育领导小组，以便加强对校园环境建设的领导和管理。
组长：罗斌（校长、党支部书记）负责统揽整体工作的推进及经费保障
组员：崔俊（副校长、支部委员）负责具体工作的督促检查测评
漆涛（教科室主任）负责校园文化内涵定位挖掘
吴雪梅（团支部书记）负责校园活动文化的策划实施
罗国祥负责环境文化的设计
叶林钊负责制度文化的编制及
各班班主任负责具体活动组织实施及德育工作
课任教师负责德育工作向教学的渗透
四、具体内容
（一）校园精神文化建设：
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。它包括继续深入开展“爱满校园”教育主题活动的要求（爱党、爱国、爱家乡、爱生命、爱学习）。和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
1、校风建设：
校风：文明进取乐学自立
涵义：“校以育人为本”即学校的根本宗旨就是培养人才；“师以乐教为业”即老师的根本任务就是因材施教，传道授业解惑，严谨治学；“生以成才为志”即学生必须胸怀大志，勤学乐学，立志成才。
措施：全面贯彻教育方针，牢固确立人才培养是学校的根本任务，牢固确立质量是学校的生命线，牢固确立教学工作在学校的中心地位；牢固确立全面发展的教育质量观。
2、教风建设：
教风：敬业爱生勤学自律。
涵义：“敬业”，就是要忠诚于党的教育事业，树立当好一名人民教师的光荣感、责任感和使命感，做到敬业爱岗、无私奉献；“自律”，就是要注重个人思想道德修养，打开“
德载物，达济天下”的广阔胸襟，追求“学为人师、行为世范”的崇高境界；“为人师表”，就是要坚持言传身教，率先垂范，时时处处做好学生的楷模，真正树立起人类灵魂工程师的崇高形象。
具体措施：狠抓师德师风教育，铸造师魂；狠抓教师业务素质的提高，苦练内功；狠抓安小品牌的打造，追求卓越，引领全体教职工走内涵发展的道路。
①、刻苦钻研业务，苦练内功，为当今教育改革练就本领，争创成效。
②、遵纪守法，团结协作，自觉遵守国家的法律法规和学校的各项规章制度，维护社会公德，维护教师形象。彼此尊重，团结互助，互相学习，取长补短，共同进步。
③、教书育人，为人师表，树立光辉形象，宏扬蚕食精神，发挥灵魂工程师功效，倾注爱心，做好学生楷模。
3、学风建设：
学风：立志、勤学、文明、守纪。
涵义：“立志”，就是要树立科学的世界观、人生观、价值观，树立崇高理想信念和人生奋斗目标；“勤学”，就是要勤奋学习、丰富知识、增长智慧、立志成为学识渊博的有用人才，就是要把个人理想和人生价值追求同国家和民族的前途命运联系起来，学有所成，报效祖国。抓好学生素养建设。“守纪”，就是要陶冶高尚情操，磨练坚强意志，养成良好的道德品质和文明行为；
学生素质建设是学校发展学生综合素质的一个重要内容，是学校文化建设中的重要组成部分，也是学校办学质量，提高和发展的重要环节。
㈠、学生学习常规的养成，培养学生明确学习目的性，学习自觉性，掌握正确学习方法，克服学习困难。
㈡、培养学生养成讲文明懂礼貌，尊老爱幼，关心集体，爱护公物，诚实守信，优良品质。利用各种形式渠道对学生进行爱的教育，使“爱满校园”
4、和谐型＼学习型团队建设
（1）一个追求学术，具有学术魅力的高素质的校长，必然有自己卓越的教育理想，他所领导的学校必然有自己的办学特色和风格。）（2）强化教育服务意识，用文化催生优质名校，优秀的学校文化是优质学校的灵魂，是优质学校重要的生命根基。（3）建立学生文化的筛选辨析机制，自觉抵制社会负面文化、不良的网络文化等对青少年学生诱惑和腐蚀。（4）树立教师的正面形象，建立名师宣传专栏，树立他们“重精神、不计较名利、以学习者自居、对人有信心、乐于助人、择善而行、不怨不尤、情绪稳定、自律自强、有使命感”的“文化人”形象，促使每一个人能够在自觉的层面上不断完善自己、不断超越自己，创学校管理文化的新亮点。（5）积极营造良好学术（教研）氛围，学术教研文化是学校文化建设的基本内容，直接影响学校的综合实力和办学水平，是学校质量的生命力所在。各校要结合市、区工作重点，开展丰富多彩的不同类型和不同层次的校内校外的学术交流活动。
5、认真做好语言文字规范化工作，大力推广普通话。
我国语言文字发展历史悠久，规范的语言文字是现代社会交流的必要手段，特别是中国加入WTO后，面临同世界的竟争和交流，因此语言文字工作显得尤为重要。我们创建特色学校、文明校园，要与学校语言文字工作结合起来，提高师生员工对推普和规范用字重要意交的认识，强化师生员工语言规范意识。
从xx年秋季学期开始，以《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为准则，狠抓学生的行为习惯养成教育。由各班推普员组成的“普通话督查小组”，负责校园内学生日常用语的检查，对不规范语言一经发现，当场指正。大力开展以落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的养成教育“示范班级”的创建工作；以师德建设为核心，以教师教育能力的提升为突破口，以学生学习习惯
养为抓手，狠抓教风和学风建设，大力开展教风学风“示范班级”的创建工作；坚持德才并重，以德为先，立德树人，把唤醒良知，自觉感恩，学会尊重，懂得共赢作为德育工作的重点，通过抓学风促教风，抓教风促学风，来努力形成优良的校风，和谐的校园。以常规教学精细化管理为目标，认真贯彻落实市教育局颁布的教学常规，结合学校实际，要求教师要把普通话作为教学语言、工作语言、生活语言，教师在备课、讲课、教研活动、师生交流时必须使用普通话。进一步深化月考评比工作，切实抓好教学常规管理；以“魅力课堂”赛课为契机，狠抓教师基本功训练，努力提升教师素养。切实做好家校联系，从xx年秋季学期起全面实行家校联系制度，努力营造学校家庭一体式育人氛围。力求让“推广普通话、使用规范字”成为学校的一张名片，一个品牌。
６、实施名师工程。立足校本研究，狠抓教师专业化发展，为名师成长努力创造条件，让名师成就名校。始终坚持是教师发展学校的理念，大力倡导教师不要光当春蚕、当蜡烛，还要当发电机，不断地发电，才能在教书育人的过程中拥有取之不尽、用之不竭的力量源泉。
在当今社会的改革和发展迅猛阶段，我们的教师要热爱祖国，献身教育事业，为祖国发达，民族的振兴作出贡献，为校园文化建设创造良好的软条件。
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