【小学语文三年级备课组计划】
一、指导思想：
备课组是学校开展教学研究活动的主阵地，我们三年级语文备课组坚持以学校教导处教学工作计划为指导思想，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，树立大语文教育观，不断深化课堂教学改革。在这学期，加强语文教学研究，扎扎实实地做好语文知识的传授、学生兴趣的培养，切实提高本年级的教育教学质量。
二、备课组概况：
教师：
我们备课组共有四位成员，担任着三年级四个班的语文教学任务。随着新课标的理念不断深入，每人的教育观念有了改变，教学能力在不同层次上有了提升，从而也激起了自身对新教材的探索热情。老教师有自己多年的丰富教学积累，新教师有热情饱满的工作态度，这两股力量的组合促使着组里教研工作的和谐、统一、有序。
学生：
通过两个学年的学习，大部分学生积极向上，勇于进取，学习态度端正。特别是到了三年级，很多同学已经养成了良好的学习习惯，喜欢看书，喜欢写作，并有了一定的积累，在语言表达上条理比较清晰，态度大方，说话时候句式也比较完整，并能够用多种表达方式来表达自己的想法；但还有部分学生的阅读分析能力、习作能力，倾听、写字的良好学习习惯有待养成和提高。
三、工作目标：
1、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”，给学生更多自主发展的空间和时间。
2、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。
3、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。
4、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中使学生养成主动阅读课外读物、通过朗读感悟的能力，主动观察、说话、习作的习惯，促进学生个性的和谐发展。
四、具体措施：
（一）、不断学习，开拓视野，为课堂教改开流导航。
本学期我们备课组将继续围绕《语文课程标准》的课程目标进行专题研究；认真学习教育理论，树立“工具性和人文性统一”的语文质量观。在关注“双基”的同时，加强语文与学生生活、与现代科技、与其它学科的联系，提升课堂教学，提高教学效率。
（二）、落实课程标准，开展校本教研，提高教学实效。
1、这学期，我们将继续观看一些特级教师的课堂实录，进行有效的课堂教学研讨。我们还将针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。
2、上好校级公开课。这学期，我们将积极配合教导处的
“天宁杯”课堂教学评比活动，在集体备课的基础上，组织并关心好教师进行教学评比，并开展好评课说课活动。每一位老师至少上一节校级公开课，希望通过这些课堂教学研讨，使语文课堂教学水平在原有的基础有个整体的提高。
（三）、围绕常规工作，加强教学过程管理，提高教学效率。
配合教导处与教研组做好教学常规检查，加强备课、听课、上课、作业批改和辅导等检查工作。
1、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的教后反思、最后的整理完善。备课量至少超前一周。集体备课前要指定好课文，组织备课组的教师认真分析教材，然后备课，教师在备课时应积极思考，认真修改，并有选择地认真写好教后反思。
2、上课：备课组通过“同磨一堂课”“同上一堂课”的活动，努力提高教学艺术，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。另外，教师要树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率
3、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的差异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。
4、辅导：每周两次的文学社活动认真准备，以“迁移阅读”“习作训练”“古诗诵读”为主要内容，根据计划开展好每次活动。平时因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，提优补差，使每个学生都能充分发展。
5、做好相关资料的积累、整理和归档工作。
（四）注重学生学习习惯的培养。
1、认真读题、读文、书写、倾听、检查的习惯。
1）利用好中午的练字时间，指导督促学生写一手漂亮的字。2）每天的作业、练习中对学生的书写也严格要求，养成良好的书写习惯，不仅为练而写。3）利用好课堂教学时间，对学生进行各项基本功的培养。4）加强同组老师间的听课，取长补短，逐步统一各班的学习习惯和态度。
2、主动阅读课外读物，主动观察、说话、习作的习惯。
从学生语文课堂基本能力，到语文知识的积累，要扎扎实实。
主要工作：（1）向学生推荐优秀课外读物，每周用一个早读课进行辅导讲解。（2）配合教研组和学校工作计划，积极开展好诗歌诵读比赛、讲故事比赛，与教材中的“日积月累”、“我知道”、“宽带网”等栏目相结合，在二年级积累词语的基础上，重视学生对句子、段落的积累，以增强学生的阅读、积累和运用的兴趣。（3）借助“学校书香校园”的新动力，努力为学生创造课外阅读的条件，加强对学生进行课外阅读的指导和帮助，利用好班级的图书角，学生自己订阅的其它报刊杂志，在老师的指导下搜集、阅读优秀课外读物。（4）作文训练形式尽量多样、有趣，如读书摘记、周记、读后感、自主命题作等，并通过学生博客、红领巾电视台、《南湖晚报》、《小学生园地》等体验成功，为学生提供施展语文才能的各种机会，以培养学生的写话兴趣和写话能力，使学生生动活泼主动地得到发展。
五、具体活动安排（周次）：
1、制定语文和作文教学计划。
2、讨论《槐乡的孩子》教案。
4、拟订备课组活动计划。
6、第二单元测验进行反馈、分析。
7、学习《语文课程新标准》。
8、集体备课《风筝》。
10、学习《梳理课堂——窦桂梅“课堂捉虫”》，交流教学中的问题，寻找对策。
12、拟订期中复习卷、练习卷。
14、集体备课《陶罐和铁罐》。
16、讨论教研组开课教案。
18、拟订期终复习计划、模拟卷。
20、期终试卷分析、小结本学期教学工作。
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【小学语文三年级备课组计划】
一、目标
备课是上好课的前提，是提高教学效率的基础，是提高教学质量的保障，学校基层教学中，要充分发挥备课组的功能。三年级是小学阶段的一个转折阶段，是学生阅读和写作的起始阶段，因此，本学期，本备课组除了继续研究语文课堂教学外，重点将研究起始阶段，如何培养学生的阅读与写作的兴趣，掌握初步的阅读、写作方法，为今后学习语文打基础。
二、基本情况分析
本年级有四个班，四位语文教师分别是教科室主任姜丽萍老师老教师张土珍余亚珍新老师赵维玮。其中张土珍老师和余亚珍老师是继续跟班教学，姜丽萍老师和赵维玮老师是新接任，赵维玮老师是今年刚毕业的新老师，在教育教学等方面还有待于提高。
三、任务。
1、认真学习语文课程标准，掌握新课程标准对三年级的教学要求，做到了如指掌。
2、钻研教材，熟悉教材内容，明确各部分知识在整个小学阶段语文教学中的地位及相互关系，不仅体现本册教学任务，还注意知识的前后联系，有的放矢组织教学工作。在掌握本册教材内容的基础上，钻研教材编写意图，明确教学目标，明确教学重点、难点，把握教学进度。
3、研讨如何在有效时间内提高学生的语文能力，以应付应试教育。
4、在个人钻研教材的基础上坚持集体备课，做到有计划，有准备，具体要求如下：
（1）每次活动保证全体成员出席，不迟到，不早退。
（2）集体备课时精心选择教学内容，设计教案，积极探索如何提高课堂教学效率，提高学生语文素养，解决当前教学中出现的一些问题等。
（3）活动有定时和不定时之分，在平常教学中发现问题就可时时处处进行研讨。
（4）每次活动有主题，有记载。
三、具体工作：
（一）加强自我学习和反思。
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