反思交流,促进教师与同伴的对话,注重“以老带新、以强带弱”鼓励教师大胆评点、各抒己见,促进教师共同提高。
③主题教研:以教学中的问题或困惑为研究内容,确立一个教研主题进行研究,组内每人至少围绕主题选择一单元中进行备课,再选择这一单元中的重点内容进行上公开课,通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形式展开讨论,谈自己的想法、看法,集思广益达到同伴互助、共同提高。
④理论学习:围绕教学主题组内教师还不明白,这时候需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合,通过理论来指导教育教学实践,不断提高教育教学水平。
五、主要工作措施:
1、本学期课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。
2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动,落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动,在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来,主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动,相应教师要按时参加并积极发言,与同伴互动、共同进步,并做好校本教研活动记录与相关材料收集。
3、认真积极参加上级部门举办的教学观摩、教研培训学习、讲座等活动,形成进行教学反思的习惯。
4、实施“七个一”工程,学——每周学习一篇教育教改理论文章;记——写好每堂课教学札记及教后反思,积极撰写学科教学论文,参加各级各类学科论文评比;听——积极鼓励教师跨学科,跨级段,互相听课,每期至少听课20节;讲——每学期主讲一堂高质量的公开课;编——每学期自拟一份标准的适合本班使用的考试试卷;读——每学期精读一本教育专著;研——每学期写一篇研讨文章。
5、鼓励“闲聊式”教研方式,提倡同伴互助风气。同事间要善于利用课余时间,就某个教学问题或教育现象,进行闲谈,发表评论,并努力获取有价值的教育教学经验。另外,就个别教师工作中碰到的难题,提倡同伴积极协助,共同解决。
(一)、加强教学常规管理,全面提高教学质量。
1、严格执行课程计划,坚持按课表上课,做到不挤、不占、不让任何学科课时。教导处将坚决执行课程计划细则,上课时不准随意离开课堂,任意拖课,随意换课,提倡课堂作业应尽量当堂完成,确保学生课间休息。要加强平时检查力度,作好记载,发现问题,及时纠正处理,形成规范的课程管理制度。
2、备课。做到每科有备课,课课有教案。备课要明确学期目标、单元目标。有教学目标、教学重点难点、教具准备、教学时间、教学过程、作业设计、板书设计等。衡量备课的优劣主要“四看”,一看教学理念是否符合课改精神,二看教学设计是否依托学科标准思想,三看集体备课调整是否认真,是否符合班级实际,四看教后小记是否具有针对性、指导性。学校要对教师的备课隔月检查,其中调整方案、教学反思将重点检查,并公布检查结果,记入教师业务档案。
3、上课。课堂教学要改革传统的教学,关注每个学生的发展,要落实新课标提出的“主动参与、乐于探究、合作交流”新的学习方式,给每个学生提供均等的学习和发展的机会,面向全体学生。上课时做到“七不”:不坐着上课、不喝茶、不吸烟、不接待客人、不接电话、不拖堂、不体罚变相体罚学生。评价一节课的重要标准:看是否真正体现“以学生为主体”的教学思想。
4、作业。要求每次作业量适中,教师精心设计作业内容,学生书写工整,作业批改及时认真仔细,红笔下无误。家庭作业有布置有要求有检查,作业量适中。中心小学将进行优秀作业评比,以更好的促进学生学习习惯的培养。学校要对学生的作业批改作定期检查,要求作业字迹工整、清楚,批改及时规范,每一种作业批改要有激励性评语。每位科任教师都要重视学生的书写质量,把学生的书写作为重点来抓。
5、辅导。教师辅导既是对学生的负责,也是对学生的尊重,教师辅导要做到“三心”,“两性”即:细心、耐心、恒心;及时性,针对性。
6、评价。要改革以往单一的以考试成绩为主的评价方法,将评价方法,评价手段和方式由单一的、定量的、静态的变为多元的、定性的、动态的。要以课堂表现、技能测试、纸笔测试三者相结合,进一步完善学生学业评价标准。
(二)、面向全部,整体优化,大力推进素质教育。
1、认真抓好毕业班工作,本学期授课时间较短,学习时间紧,各校应树立责任意识,质量意识,全力抓好毕业班工作。分析今年毕业考试的情况、深入研究试卷特点,进一步反思、探索提高教学质量的途径和方法,着重培养学生的良好的学习习惯,转变学习方式。学校领导协助各毕业班班主任或任课老师进行最后一年的冲刺工作,帮教内容主要为品格教育,常规教育,良好行为习惯的教育,争取今年的毕业考试成绩再上一个新台阶。
2、注重培养学生的兴趣和个性,促进学生全面素质的提高。从实际出发,组织各种兴趣
组,活跃第二课堂,加强学生创新精神和实践能力的培养。各校要多举行小学生多项技能的素质竞赛。
3、进一步加强艺术类课程、活动类课程、计算机教学的研究。
4、努力加强劳动实践教育,切实上好劳动技术课、科技活动课,鼓励学生多参加实践活动,培养学生良好的技能素质和创造才能。
(三)、完善教研机构,充分发挥教研组的作用。
学校教研组要在学习教育理论,广泛搜集各科教研信息的基础上,结合上级的要求和学校的实际,确定教研的目标,全盘部署教研工作,各学科教研组要依据学校的教研目标及学科特点,确定科组的教研计划,组织教研活动,真正做到有计划,有实施,有记录,有考勤,有总结。同时通过加强组际和校际的横向联动,强化争先创优的意识。
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