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随着经济的发展，城镇化水平的提高，目前有近两亿农民工转入城市打工。由于城市生活成本高等原因，大部分农民工子女留守农村。据不完全统计全国16岁以下的留守儿童已逾3000万。他们“生活上缺人照应、行为上缺人管教、学习上缺人辅导”已暴露出日常生活质量下降；性格孤僻自闭；安全隐忧增加等诸多问题。为此中央专门发了文件，国务院也明确了农民工子女义务教育两为主，即“以流入地政府管理为主，以全日制公办学校为主”的政策。
朱公小学留守儿童536名，占学生总数的42%，他们居住分散，家庭条件比较差，大多是爷爷婆婆，亲戚朋友在带，有的学生监护人都不落实，在他们身上也暴露出许多的问题。一年来，我们遵照胡总书记提出的：“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的要求和****总理作出的：“同在蓝天下，共同成长进步”的指示精神，根据市县政府及主管部门的具体要求，结合我们学校的实际作了大量的工作。
一是成立了乡党委书记任组长，乡长、分管领导任副组长各部门领导为成员的留守儿童工作小组。负责留守儿童工作意见、制度的制订，检查、考核、评比。
二是建立了以“一台电脑、一台电视、一台影碟机、一部亲情电话、一套体育器材、一套学生图书”“六个一”为主要内容的“留守儿童之家”。并做到定期向留守学生开放。
三是落实了留守儿童帮扶对象。县教育文化体育新闻出版局帮扶了1名，县国土局帮扶了28名，乡党委政府全体公务员、乡级机关单位负责人帮扶了37名，学校教师一对一的帮扶了43名，这样问题比较突出家庭比较困难的留守儿童都有了帮助对象。他们都分别给这些学生买了书包、文具盒、笔等学习用品，找他们谈了心，给家长打了电话，还有的进行了家访，有的节日还送去了温暖，国土局局长、党委辛书记等领导还将在春节把孩子接回家与自己的孩子一起过节。
四是落实了学生“代理家长”制度。除了上面已有帮扶对象以外的留守学生班主任就是他们的“代理家长”。学校要求代理家长主要是在生活上多关心，学习上多帮助，心理上多疏导，给他们多一些父母般的关爱：我们要求代理家长要特别关爱住宿生，看看他们洗脸洗脚没有，被子盖好没有，被盖、衣服洗没有-----给孩子父母般的温情。
五是成立了心理咨询室。聘请了有经验的老师担任心理咨询师。主要针对留守儿童容易出现的自卑、孤僻、不合群、爱说谎、胆怯等心理问题开展心理疏导工作，让他们有一个健康的心理。
六是成立了留守儿童互助小组。让他们在上学回家的路上在组长的带领下，互相帮助互相关心保证他们的安全。回家后互相支持，坚持自己能做的事情自己做，培养他们的独立生活能力。
七是开展了“六星推挂”、“六好”学生评比活动，收到了良好的效果。
八是做好了档案工作。现在我们将领导小组、管理制度、留守儿童花名册、帮扶花名册上了墙；留守儿童工作记录、代理家长名册、互助小组名册、亲情电话记录等资料进行了归档管理。
虽然我们为此作了大量富有成效的工作，但是留守儿童关爱工作毕竟是一个庞大的社会工程，必须要动员社会各方面的力量，特别是孩子们的父母要承担起做父母的责任，有专家说：一位母亲胜过100个老师，一位父亲要胜过100个校长。只有这样才是解决问题的根本途径。不过我们也愿意勇敢地承担起我们的责任，并为此继续探索！
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