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夏日的雷雨 冬天的雪（郑玲）,http://www.qpx6.com
夏日的雷雨 冬天的雪
朝阳小学:郑玲
【案例再现】
本课的教学目标是通过对夏天的体验，感受夏天到来对人产生的不同变化，特别使气温的变化给人带来的影响，使学生在艺术的气息中迎接夏天、把握夏天；通过读童谣、唱歌曲〈夏天到〉等活动，感受自然界的变化，使学生体验夏季与其它三季的不同。首先我播放了有关夏天的影视资料，听辨事先录制好的不同声响（雷鸣声、微风声、鸟叫声、蛙鸣声等），根据声响资料把各种声响按节奏用口读的方式表现出来。加深学生对夏天的感受，培养学生想象了、观察力和审美能力。然后请学生读唱配乐唐诗《锄禾》朗读《锄禾》，感受不同的节奏型。；接着学唱歌曲《夏天到》播放主题音乐《夏天到》，让学生体会歌中描述了什么，是什么季节？从而引出主题——夏天。用听唱法学习歌曲随音乐哼唱旋律、学习歌曲。。学生用语言和肢体动作表现歌曲所描写的自然情景和生活现象。通过以上艺术手段，来激发学生对大自然的探索、对生活的热爱。骄阳似火通过读童谣、唱歌曲《知了》等活动，感受自然界的变化，使学生体验夏季蛙鸣虫叫随音乐用手指划旋律线，身体跟着摆动，按节奏读歌词，用肢体动作表现歌词所表达的内容。。通过讲一讲、想一想、演一演，讲述夏天有趣的故事以及夏天给人带来是不同感受。尝试用《知了》的旋律进行创编歌词，描绘夏天的情景。可独立创编，也可以几个人合作，并进行小组交流。最后加以歌曲演唱《宁夏》来丰富本课教学视野同时也在拓展学生学习思维。学生都非常感兴趣都饶有兴致地在歌唱夏天。
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随着对本课的深入教学，我发现本课后面就应该讲“晶莹的雪花”当时我就很反感起来，觉得这2个季节反差也太大了点，心想此后面的教学应该安排在每年的12月底来教学更适合时令，夏天来找冬天，演一演冬天天的“冷”。通过观察和回忆冬日里常用的生活物品，引导学生讲述自己对冬天的感受我觉得很难，这个时候来听赏歌曲《滑雪歌》、《铃儿响叮当》，体会歌曲所表现的冬天的意境，表演“雪孩子”，我还没有真正领会教材编委的意图，所以教学中显得格格不如，后来我反思到夏季里讲冬天的童话，一是完善12年级对四季的完全系统的认识，为后面学唱歌曲《四季树》做好情感铺垫，二是让音乐给在夏天里的学生带来冰凉的美丽，所以结合上节课了解的关于夏季的知识内容，使学生充分认识季节的更迭对人们的生活所产生的影响，感受冬季冰清玉洁、白山黑水的强烈对比给人带来的壮丽之美。通过欣赏、想象等艺术活动，感受四季的变化，培养学生多角度地观察四季树，丰富他们内心对大自然的美好情感，促进他们更加热爱生活。
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