①一个全音符等于几个四分音符?
②一个全音符等于几个十六分音符?
③有没有三分音符、五分音符、六分音符、七分音符名称?
⑷探究学习：
①你从上面归纳的图示中，能否得出一个单纯音符规律?
②休止符是怎样的规律?
课前先辅导三位学生朗诵歌词，每人一段歌词，在“啊——”处开始，三人齐诵。
8.请三们同学为我们表演朗诵《每当我走过老师窗前》(以轻声歌曲录音作背景音乐伴奏)。
9.欣赏歌曲范唱，感受歌曲的情绪。
10.学唱曲调：
(1)跟琴哼唱曲调第一乐段。
(2)把全班学生一分为二，一部分学生自学第1—8小节曲调，另一部分学生自学第9—16小节曲调，教师巡视帮助有困难的学生。
(3)两大组交流自学的成果，教师及时给予指导。
(4)跟琴学唱第二乐段。
(5)完整地唱全曲。三位同学再次加入朗诵。(朗诵时，全体学生可用哼唱曲调为他们伴奏。)
11．学唱歌曲：(1)跟琴轻轻地把歌词填入。
(2)分成三组或四组讨论歌曲的情感处理。
(三组分为每组一段歌词；四组分为另一组讨论第二乐段的处理。)
(3)各组简单汇报一下对各段歌词的处理设想。(速度、各乐句的力度、特殊词句的处理等)，并进行试唱，大家集体帮助处理完善。
(4)选出领唱的同学，按教材上的要求试唱。请四、五位同学用打击乐伴奏。
(5)让学生讨论演唱形式，按他们设计的形式歌唱表演。
12.教学小结。
第二课时
教学目标：
1.学唱《甜甜的秘密》和聆听《飞来的花瓣》，表现学生们对老师尊敬与爱戴之情。
2.听辨练习。
教学重难点：
提高学生对音乐的听辨能力。
教学过程：
1．这一群学生是如何把自己的秘密告诉自己的老师?请听《甜甜的秘密》范唱。
2．按节奏朗读歌词－－有感情地按节奏朗诵歌词。(教师以钢琴弹奏曲调同步为朗诵伴奏。)
3．学生在教师的指导下，学唱第1—4小节曲调。
4．跟唱第5—8小节曲调→唱好第1—8小节曲调，→有感情地唱好第一乐段歌曲。(无论学唱、跟唱，要注意以乐句为单位的相对完整性。)
5．学唱第二乐段：
(1)范唱第二乐段歌曲。
(2)分句跟唱第二乐段歌曲→分句跟唱第二乐段曲调。
(3)唱好第二乐段曲调→唱好第二乐段歌曲。
6．完整地唱全歌。
7．师生讨论以怎样的情绪演唱《甜甜的秘密》。
8．有感情地、投入地演唱《甜甜的秘密》。
(教师用口琴为学生伴奏。)
9．学习口琴伴奏谱：
(1)找到1=F及各音。
(2)学唱伴奏谱(第一声部)。
(3)试用口琴伴奏(教师用钢琴弹歌曲曲调)。
10．选一部分学生用口琴为全班学生歌唱伴奏。
第八课爱和平
教学内容：聆听：歌曲《小小白鸽》合唱《欢乐颂》
表演：歌曲《每人伸出一只手》歌曲《各国儿童心连心》
教学设计：
1．歌曲《小小白鸽》这首歌曲，通过拟人化的小白鸽，寄寓了中国儿童对大自然、对和平、对祖国的热爱。
2．合唱《欢乐颂》《第九(合唱)交响曲》在贝多芬的全部作品中占有特别突出的地位，是他的作品中英雄思想的继续和发展。他在这部不朽的作品中表现了全人类团结友爱的理想，表达出人民对和平、自由、平等的愿望。本课中欣赏的是第四乐章声乐部分(即“交响合唱”部分)的片断。
作曲家介绍
贝多芬(1770～1827)德国作曲家、维也纳古典乐派代表人物之一。生于波恩。其祖父是波恩宫廷乐队队长，父亲是合唱队的歌手。贝多芬自幼就显示出非凡的音乐才华。12岁时已能自如地演奏钢琴、小提琴，并能创作多部音乐作品。14岁时任职宫廷乐师，帮助父亲维持家庭生计。后又在维也纳师从奥地利作曲家莫扎特、海顿等大师学习。莫扎特听了他的演奏后，预言将来他会震惊世界。贝多芬的作品内容深刻，手法新颖，集古典乐派之大成，开浪漫乐派之先河，在世界音乐史上起了继往开来的巨大作用。因而被人称为“乐圣”。他的交响曲《英雄》、《命运》、《田园》、《合唱》，序曲《爱格蒙特》，钢琴奏鸣曲《悲怆》、《月光》、《热情》、《暴风雨》等大量作品均为人类音乐文化中的精品，是全人类所拥有的精神财富。
音乐知识
人声的分类按性别和年龄，人声可分为女声、男声和童声。按音域和音色特点，女
和男声又各可分为高、中、低三种：
女高音——音域通常是—(或)，按其音色特点可细分为三类：抒情女高音，音色秀丽，优美抒情；花腔女高音，音域更高，音色清脆。灵活纤巧；戏剧女高音，音色较浓，宽厚壮实。
女中音(或称次女高音)——音域通常是a-(或)，音色柔和丰满。
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