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《认识时间》课堂实录（2）,http://www.qpx6.com
师：你说？
生3：6时10分。
师：都同意是6时10分吗？
生：同意。
师：真了不起，认对了，我们继续看。这是几时几分呢？
生1：7时2分。
师：你再重新说一下？
生1：这是7时20分。
师：你很了不起，这个时间认的很准确，谁还能说？你说。
生2：是7时20分。
师：你再说说？
生3：是7时20分。
师：你再说说？
生4：是7时20分。
师：声音再大点，大点声再说一遍？
生4：是7时20分。
师：7时20分都同意吗？
生：同意。
师：真不错。你说？
生1：这是8时半。
师：你说。
生2：这是8时半。
师：我们还可以说成8时多少分？
生：30分。
师：对，8时半也就是8时30分。注意看。谁认识这个时间？你说。
生1：30多。
师：30多多少分？
生1：45分钟。
师：谁还想说，你再说说？
生2：这是40多。
师：到底是30多还是40多。
生2：30多。
师：为什么是30多，谁给大家说说？你说说。
生3：因为是时针指向3和4的之间，分针指向九所以就是30多。
师：多多少分？
生3：30多45分。
师：这回听明白了吗？你再站起来给大家说一下这是几时几分？
生4：这是30分。
师：30多少分？
生4：30，45分。
师：说对了，谁还想说，声音大一点告诉大家？
生5：这是3时45分。
师：不错，这就是3时45分。再看，这个时间可难，谁认出来了？你说说。
生6：5时55分。
师：还有什么不同意见，你说说？
生7：5时55分。
师：都认为是5时55分吗？就没有不同意见，你说说？
生8：这是4时55分。
师：那你说说怎样想的，为什么是4时55分呢？
生8：因为那个时针快指到5，然后那个分针指到11，所以就是4时55分。
师：谁还能给大家说说？
生9：时针指向5，分针指向11，所以就是5时55分。
师：不是正好指向5，而是接近5。好，我们来看。时针在4和5之间，接近5，到5了吗？
生：没有。
师：所以我们说它是40多，分针指向11，所以我们说它是4时55分。听懂了吗？
生：听懂了。
师：好，小朋友们，这会我们来看图图看动画片的时间，这会谁认识？
生1：这是5时35分。
师：谁还想说，来说？
生2：这是5时35分。
师：你再说？
生3：这是5时35分。
师：都同意吗？
生：同意。
师：小朋友们真了不起，认识这么多时间，那你是怎么认识时间的，有什么小窍门吗？想好后，说过小组内的同学听听。好，开始。
（学生讨论）
师：好，谁想给大家说一说，你是怎么认时间的？
生：我是先认识钟表，再认识钟表上的1小格是1分钟，再认识1格是5分钟，数学老师教我们了5，10，15，我就这样数了就认识时间了。
师：您刚才说1小格1分，走1大格是5分，说的是分针，那时针呢？
生：时针，分针走1圈时针就走了1格。
师：你知道的真多，谁还想说说，你怎么认时间的？你再说说。
生：因为数学老师教过我们，分针走1小格是1分，然后那个时针走1大格就是1个小时。
师：走的1大格就是1小时，以前学过这个东西是吗？以前你们上过这个？
生：是。
师：那我们来看一下，这里的时针在5和6之间，我们就确定是50多，再看分针指向几，我们根据走1大格是5分，再确定是多少分，这样我们就知道是几时几分了，你们听懂了吗？
生：听懂了？
师：图图也和你们一样，学会了认时间，他非常高兴，想和大家共同听1分钟的歌曲。
（听歌曲）
师：歌还没有听完呢，1分钟的时间就到了。对，那你觉得1分钟的时间怎么样？你说说。
生：我觉得1分钟的时间很快。
师：很快，的确，1分钟的时间快的连一首歌都听不完，所以我们要珍惜每一分钟，能做到吗？
生：能。
师：我看谁像能做到的孩子，不错。我们会认几时几分了，怎样写几时几分呢？我们来看屏幕，这是几时几分？好，你来说？
生：这是11时5分。
师：好，11时5分，我们可以写做11时分。那么这个时间在电子表上怎样表示呢？我们来看，因为是5分，不满10分，所以我们在小圆点右边的第一位，添写一个零。这个时间我们还可以写做11时05分。像这样的时间，你们会写吧。
生：会。
师：拿出老师发给你们的题卡，先认一认题卡上的时间，然后再把它写下来。
（学生答题）
师：好，你上前边来，写完了吗？
生：写完了。
师：拿着你的题卡，上这来。我们看看各位小朋友写的。你给大家说说，第一个是？
生：第一个是6时5分。
师：再读下边这个？
生：第二…第一个下边…
师：有点紧张了，那老师替你读一下？第一个是6时5分，还可以写做6时05分，对不对？
生：对。
师：第二个，1时50分，1时50分。对不对？
生：对。
师：下次再勇敢点，好吗？好，回去坐，那我们会写几时几分了，那时和分之间有什么关系呢，我们看大屏幕。刚才我们所写的时间，因为时针没有指到2，所以我们说它是1时50分，那我们再来看，认真观察时针和分针，看看他们各走了多少？
（播放课件）
师：我们再看一遍，认真观察。那么时针和分针刚才我们通过演示，发现什么了？你说？
生：我发现时针走了1大格，分针走了1圈。
师：时针走了1大格，分针正好走了1圈。那么这里的分针，走1圈是多少分？一起告诉老师
生：60分。
师：分针走1圈是60分。时针走1大格是多少分？
生：5分。
师：时针走1大格是几时？
生：1时。
师：对，时针走1大格是1时。那1时和60分之间有什么关系呢？你知道，你来跟大家说一下。
生：1时和60分是一样的，因为60分是1小时，1时就是一个小时，1小时就是60分。
师：哦，1小时也就是60分，那我们来看，我们来看这个实物钟表。可以观察，因为时针和分针同时走，又同时停，虽然他们所走的路程不同，但他们所用的时间是一样的。所以我们说，1时就等于60分。谁给大家读一遍？好，你来读。
生1：1时等于60分。
师：谁能声音响亮点？
生2：1时等于60分。
师：再给大家读一下。
生2：1时等于60分。
师：反着读，谁还能读？你读？
生3：60分等于1时。
师：不错，1时等于60分，60分等于1小时，图图也知道了，而且他做什么事情都知道看时间了。现在我们来看看，图图每个时间里，我们来看屏幕，你知道图图每个时间里都做什么吗？自己先说一遍，开始。
（学生讨论）
师：好，看第一副图。谁说？来，你说。
生1：图图在7时5分的时候在吃饭。
师：那7时5分是早晨呢还是晚上呢？
生1：7时5分是早晨。
师：看图图表现的多好啊，能够天天坚持吃早餐，你们能做到吗？
生：能。
师：老师看看谁能天天做到。不错，我们看看第二副图，你来？
生2：图图在9时多时在上课。
师：9时多多少分？
生2：多25分。
师：上午9时25分，图图在上课，看图图表现的怎么样？你说说。
生3：表现的很好。
师：非常积极，你们想和他比一比吗？
生：想。
师：我们再看看。你来说？
生4：图图6时15分在做作业。
师：在写作业呢，图图写作业时遇到困难了，如果是你写作业遇到困难，你会怎么样，你会怎么做，你说？
生5：我会让家长帮我。
师：让家长帮你，找到解决问题的办法了。最后一幅，再不说没机会了，那个女生，你说。
生6：图图8时35分的时候在睡觉。
师：在睡觉，是晚上还是早晨。
生6：晚上。
师：图图是晚上8时35分休息的，那你们晚上几时几分休息，会拨这个时间吗？
生：会。
师：好，它出你们的实物钟表，拨出你们晚上休息的时间。
（学生讨论）
师：拨好了吗？
生：拨好了。
师：你给大家说说，你几时休息？
生1：我拨的是9时休息的。
师：9时休息的，拨对了。谁还想说说。你说是。
生2：我拨的也是9时休息。
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