一、激趣导入
1、出示几组形近字,以幽默的方式激发学生对形近字的兴趣
同学们,这里有几对文字兄弟在说话呢,你想听一听他们说什么吗?
“臣”对“巨”说:和你一样的面积,我却有三房两厅。
“日”对“曰”说:该减肥了。
“春”对“蠢”说:你怎么这么笨,不会买瓶杀虫剂呀!
“茜”对“晒”说:出太阳了,咋不戴顶草帽?
2、同学们,我们的汉字多么有趣呀,在汉字中有许多字的字形相似,它们就像一个家族中的兄弟姐妹一样,你能区分出他们的细微之处吗?(出示词语投影片)
(兴趣是学习的先导,好的开始是成功的一半,形近字学习是一件相当枯燥的事情,为了激发学生的学习兴趣,采用了幽默的导入方式,一下子抓住学生的注意力。)
二、自主读词语,观察发现
1、自由读词语――指读词语,正音。
2、仔细观察带点的字,你能发现什么?
3、交流发现成果。
A、小组内交流
B、集体交流
(认读、熟悉教材中的形近字,以合作学习的形式,对形近字进行辨别。)
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