幼儿
计算区:成语接龙
目标:
1、能将学过的成语按首字与尾字读音相同进行接龙游戏。
2、能主动、积极地参加游戏,体验游戏的快乐。
材料:幼儿画的成语卡片若干,教师活动前进行有意识的筛选。
指导要点:
1、提醒幼儿先说出自己手中卡片上的成语。
2、指导幼儿看清第一张卡片上成语的最后一个字一定要与自己手中卡片上的第一个字读音相同才可连接。
3、最后数数自己手中的卡片,卡片少的幼儿为获胜者。
观 察 记 录
时间 20xx年4月16日
活动内容 计算区活动:成语接龙
参与活动幼儿姓名 彭程、杨浩翔
幼儿行为表现 彭程摆下“闻鸡起舞”这张卡片。杨浩翔紧接着放了一张“五马分尸” 彭程说:“不对,不对。你是五,我是午。”杨浩翔说:“是的,就是的。它们都是WU。”彭程说:“我认识这两个字,它们不一样,不信问老师。”
指导与评价 彭程小朋友已能认识很多汉字,即使音同字不同,他也能辨认,所以发生了和同伴的争论。教师表扬他认识很多字,了不起,告诉他这也是一种很好的接龙游戏,只不过和我的要求不一样。比老师的要求更高,不仅要音同,字也要相同。今天我们的游戏,只要读音相同就可以。经我这样点拨,杨浩翔拍拍脑袋说:“原来有这么多的WU
语言区:动物成语棋
目标:
1、能说出与动物有关的成语,丰富知识。
2、提高学习、运用成语的兴趣。
材料:棋盘一副,棋子
幼儿说出棋盘上有什么?你知道哪些成语与动物有关?
观 察 记 录
时间 20xx年4月17日
活动内容 语言区活动:动物成语棋
参与活动幼儿姓名 钱梦雨、徐天智
幼儿行为表现 钱梦雨走到“老鼠“那儿,说:“鼠目寸光”接着徐天智走到“老鼠”那儿,也说了:“鼠目寸光”,钱梦雨叫起来:“不行,你再想一个,不要和
社会:向他们学习
目标:
1、能理解成语“凿壁借光”“囊莹映雪”“悬梁刺股”中古人勤奋学习的故事。
2、有向古人学习的愿望。
准备:图片三幅,实物探头。
过程:
1、欣赏故事,帮助幼儿了解成语的内涵。
(1)出示图片,讲故事。
(2)提问:
A、匡衡家里很穷,他是怎么想办法读书的?他为什么能从一个穷孩子成为西汉的宰相?
B、车胤和孙康又是想了什么办法来读书的?最终他们怎样了?
C、苏秦和孙敬又是怎样发奋读书,最后学有成就的?
2、通过讨论,激发幼儿勤奋学习的愿望。
(1)这三个成语让我们懂得了什么道理?匡衡、车胤和孙康等都是什么样的人?
(2)人们为什么要把他们的事情编进成语中?(教育和激励后人向他们一样勤奋学习,成为有用之才)
(3)我们小朋友就快上小学了,你们准备向古人学什么?
3、
幼儿在集体中讲述自己怎样做。
观 察 记 录
时间 20xx年4月17日
活动内容 社会活动:向他们学习
参与活动幼儿姓名 胡羽乾
幼儿行为表现 (1) 胡羽乾平时上课总是动个不停,今天看到屏幕上打出的几个古人的画片,顿时目不转睛了,傻傻地看着,听着。(2)在今天下午的计算活动中,我特地出了一道连加题目,许多孩子都被难住了,胡羽乾坐在位上一动不动,慢慢地算着想着,一直到做出答案才离开位子。我问他:“今天这么难的题目你都做出来了,你真了不起。”他认真地说:“老师讲了古人努力学习的故事,我也要向他们一样。”我高兴地亲了亲他的脸,紧紧地抱了抱他。
指导与评价 这个孩子平时发展平平,在这样的活动中老师能注意观察其行为。充分抓住成语的教育契机,引导他内化并加以表现,促进了该幼儿在原有水平上的发展。
晨间情趣活动:掩耳盗铃
目标:
1、借助动作、道具,体验“掩耳盗铃”蕴涵的意义。
2、在表演活动中,有喜爱成语的情感。
准备:故事“掩耳盗铃”,铃、绳子。
过程:
1、《大风车》开场:今天小演员栏目要进行一个节目,先听老师讲故事“掩耳盗铃”。
2、提问:只要自己听不见,别人也听不见吗?
3、幼儿表演故事“掩耳盗铃”,加深对这个成语的理解。
(1) 一位幼儿用力敲铃,然后自己将耳朵捂住。
(2) 提问:你听到铃声吗?其他小朋友能不能听到?
4、讨论:“掩耳盗铃”说的是什么意思?
观 察 记 录
时间 20xx年4月18日
活动内容 晨间情趣活动:“掩耳盗铃”
参与活动幼儿姓名 胡金涛、杨金、翟雨实、徐震宇
幼儿行为表现 (1)胡金涛争着要上来敲铃,然后捂住耳朵说:“你们能听到铃声吗?”杨金边跑边说:“能听到,让我试试。”试完后问:“你还听到的?”小朋友说:“我们都听到了。”杨金说:“这个人真笨。”大家笑了。(2)翟雨
实和徐震宇跑到我身边说:“董老师,我也会一个非常有趣的成语,而且我们还会表演。你能不能让我在明天晨间情趣活动中给小朋友表演啊?”我愉快地点了点头,他俩满意地走开了。
美术活动:制作提线木偶
目标:
1、运用绘画、剪、连接的方法法制作提线木偶。
2、制作过程中能独立思考,克服困难,完成作品,体验成功的快乐。
准备:铅化纸,水彩笔、油画棒、剪刀、针、线、筷子。
过程:
1、导入活动,激发兴趣。
(1)小朋友,你们喜欢成语故事吗?今天,老师要给小朋友表演一个成语故事,看看,表演的是什么成语?
(2)教师操作提线木偶表演成语《黔驴技穷》。
(3)提问:你们知道这是一句什么成语吗?老师是用什么道具表演的?
小结:用线牵拉着可以动的木偶,就叫提线木偶。提线木偶是怎么制作的?
2、引导幼儿观察提线木偶的制作方法。
(1)分别画出身体、四条腿。
(2)用剪刀按线剪好身体、四条腿。
(3)用线把四肢钉在身体相应部位,四肢的另一头用线牵拉着与筷子连接起来。
3、交代制作要求:
(1)想一想,你想表演哪句成语?
(2)把成语里角色分步骤制作成提线木偶,看谁制作的提线木偶又象又能动起来。
4、幼儿制作,教师巡回指导
鼓励幼儿动脑筋想办法解决
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