一、主要新授内容(new contents)
Let‘s enjoy --Rhyme (On summer days______.)
二、学习目标(Objectives)
1、 通过阅读有关夏天的儿歌，培养学生热爱自然热爱生活。
2、学会认读有关形容词的单词big，white，high，培养学生最基本的阅读能力。
3、结合本课的主题――夏天，创设语言使用环境，学会用 on summer days，I like to... ，I +verb+alot来表达。
4、在儿歌表演的过程中，激发学生学习的兴趣；在儿歌朗读中培养学生良好的语感。
三、教学建议
1、任务前期准备阶段（Pre-task preparation section）
Pre-task Preparation是指我们要求学生运用目的语（即所学的语言）之前，呈现给学生的新语言材料。也就是我们常说的：Input。在这个环节主要让学生获得对新语言材料的第一次感知。
Activity 1 Rhyme
1、教学辅助(Aids)
1) 单词卡片
2）录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Rhyme
Say and act：
It is winter-
Snow，snow.
Winter，winter，
It is cold！
My hands，My toes，
Cold，cold，cold.
复习以前学过的儿歌，激发学生的兴趣，为新课作准备。
2
Read the words
（教师出示本单元单词卡片）Can you read them？
（将卡片贴在黑板上）
复习单词为新授打下扎实的基础。
Activity 2 Look and say
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2B-U7-20）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Questions and answers （cloud）
What season is it？
What do you see？
I see the cloud.
通过多媒体设置的画面吸引学生的注意力，鼓励学生开口表达。
2
Different shapes clouds.
The cloud looks like a rabbit.
通过看一看，说一说，为新授作准备。
Activity 3 （Quick response）
1、教学辅助(Aids)
1）录音机
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listen and act
(录音机里播放音乐的节奏，学生根据教师的指令做动作)
I like to run.
I like to swim.
I like to dance.
I like to jump.
在节奏感很强的音乐声中复习动词表达，充分调动学生的积极性，为新课作准备。
2
Act out
（请一个小组学生上台表演，请下面学生做评委，看一看，评一评，谁做得最好）
2、任务中期实施阶段（While-task procedure section）
While-task Procedure，这是指语言技能的习得过程。其中分为机械性操练和意义性操练两部分。机械性操练可以让学生准确地模仿、复说新授的语言，让他们经过从模仿到识记的过程，使新知识由感知、理解、模仿直到储存。由于本教时新授内容有词汇也有句子而且都在两个以上，在这个教学阶段也可以设计新授知识的二次或多次导入，并根据语言训练的需要设计相应的机械性操练和意义性操练。在这种情况下，建议每项Activity形式尽可能不同，时间不要长，一个活动紧接着一个活动，容易抓住学生的注意力，维持学习兴趣。
Activity 1 Repetition
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2B-U7-21）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New ：high
Look at the cloud. It is high.：
High，high. the cloud is high.
High，high. the clouds are high.
(出现高挂于天的云彩)
S：
通过媒体展示，引出新课内容，激发学生的兴趣。
2
Repetition
1. Read after the teacher.
2. Look and say(出现高挂于天的 星星，太阳，彩虹，月亮)
High，high. the star is high.
High，high. the stars are high.
通过看图说句子，巩固单词的发音。
Activity 2 （Do a survey）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2B-U7-22）
2）屏幕
3) 表格
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Do a survey
T：What do you like to do on summer days？（小组小调查）
I like to
通过调查，操练句型。
2
Total
进行全班统计，结果出现在大屏幕上。
通过调查激发学生的学习兴趣。
Activity 3 （ Repetition ）
1、教学辅助(Aids)
1）电脑（2B-U7-23）
2）屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
New phrase：
....a lot.
On summer days I like to drink . Drink Cokes. I drink five Cokes. I drink a lot.
引入新授。
2
Repetition
Read after the teacher.
Make some sentence.
通过读读练练，巩固句子的发音及用法。
完成比较扎实的机械性操练，就进入了意义性操练阶段。意义性操练是介于机械性操练和交际性操练之间，起着承上启下的作用，把语言形式的操练转向语言内容的操练，使学生的认知逐步从知识外部特征转向知识内在的联系。由于本教时先完成词汇的新授，因此就先设计有关词汇的意义性操练活动，再导入新授句子前，完成词汇巩固。
Activity 4 （ Read a rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
1） 图片
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Listening
(Play the cassette)
What do you hear in this rhyme？
(season， activities)
让学生带着问题去听，可以培养学生良好的听力习惯。
2
Repetition
1. Say after the teacher
2. Say and act
在说说做做演演中学习儿歌，能加深记忆。
Activity 5 （ Read a rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
1） 电脑（2B-U7-24）
2） 屏幕
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Look and learn
What are the children doing now？ What do they like to do？
On summer days....
多媒体的画面为学生展示书上儿歌场景，通过听听录音，了解儿歌的内容，同时引出新的儿歌。
2
Repetition
1. Read after the tape
2. Follow the children
3. Act the rhyme
在说说做做演演中学习儿歌，能加深记忆。
3、任务后期完成阶段（Post-task activity section）
Post-task Activity，这是指经过机械性操练和意义性操练，引导学生运用他们所获得的知识与技能来完成一个交际性的任务“task”，也就是语言的输出：output。学生通过前两个阶段的学习，在知识和能力上已具备综合新旧知识进行交际的能力，教师可以根据学生的实际水平设计或选用提供的活动，使学生在相应的尽可能贴近生活的语境中，正确有效使用习得语言，完成交际性的任务。由于一年级的语言量非常有限，所以可以考虑借助练习册中相应的练习设计。
Activity 1（Make a new rhyme ）
1、教学辅助(Aids)
2．活动过程（Process）
Steps
Contents
Methods
Purpose
1
Group work
，二年级英语教案——第三册 Let‘s enjoy －－Rhyme二年级英语教案 更新
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