Unit 4 I have a pen pal 教案设计资料

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 　　一、 教学内容及目标分析

　　1．教学内容

　　Part A ：

　　话题：Hobby

　　句型：What's your hobby ? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.

　　词汇：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites

　　Part B：

　　话题：Does he /she …?

　　句型：Does she teach English? Yes, she does/No, she doesn't

　　词汇：teaches English, goes to work, watches TV, reads newspapers

　　2．单元目标

　　1）知识目标

　　掌握A、B两部分课文单词和句子结构

　　掌握第三人称单数动词的变化及一般疑问句结构

　　读懂Let's read 部分，并能回答课文中的问题

　　2）能力目标

　　能够简单的介绍自己或他人的爱好并就爱好进行问答

　　能够描述他人一天的生活情况

　　能够从篇章中获取关键信息并回答问题

　　3）情感目标

　　培养学生有益于身心健康的兴趣爱好

　　培养学生热爱生活，关注生活并养成有规律的生活习惯

　　二、 教学建议

　　1.Part A Let's learn

　　词汇引入：

　　1．声音导入

　　2．简笔画导入

　　3．动作导入

　　课例：

　　1．diving

　　教师同时出示几幅图片

　　S: I can see a boy running/ swimming …

　　教师出示diving 的图片

　　S: I can see a girl jumping

　　T: Yes, she is jumping into the water. She is diving.

　　2．riding a bike

　　教师用简笔画画出swimming 和diving 让学生区分

　　教师继续用简笔画一点点画出

　　教师出示骑马的图片（遮住一半）

　　T: Is he riding a bike?

　　S: No, he is riding a …

　　教师出示骑马、大象、驴等图片进行扩展

　　3．playing violin

　　教师做动作，学生猜

　　riding a bike, playing basketball, playing football, playing piano

　　教师让学生听一段音乐（二胡、小提琴）

　　S: He is playing erhu/ guitar …

　　4.making kites

　　教师拿出一张纸，边折边问

　　T: I'm making something .What am I making?

　　S: You are making …

　　教师出示做风筝的图片T: She is making kites.

　　5. collecting stamps

　　教师出示很多风筝的邮票。

　　T:I like kites very much , I have many stamps of kites

　　教师出示各种邮票的图片T: I like collecting stamps

　　建议操练：

　　1) Song/chant

　　2) Pair work

　　3) Survey

　　阅读训练：教师出示twin sister的图片及相关文字让学生找出其中一个和她们的笔友

　　2.Part B

　　1） 图片导入(let's learn)

　　课例：1. goes to work

　　教师出示bus和man的图片让学生来猜一猜.

　　T: Where does the man go by bus ?

　　S: He goes to … by bus.

　　2.teaches English

　　T: He goes to work by bus, he works at school.

　　So, he is a teacher, guess, what does he teach?

　　S: He teaches …

　　3.watches TV

　　教师画出一个时钟

　　T: Look , it's eight o'clock, what do you usually do at 8 o'clock.

　　S: I usually …

　　T: What does he usually do at 8 o'clock?(教师边说边用简笔画一点点画出一个电视)

　　建议操练：1. A day of parents

　　2. 根据教师所给的信息猜人物

　　3. 给不同职业的机器人设计程序

　　2) Let's talk

　　课例：1.T: I like number 5, what number do you like?

　　S: I like …

　　T: Does she like number …?

　　S: Yes, she does/ No, she doesn't.

　　2.教师让一个学生写下他的lucky number让教师来猜一猜。

　　T: Does she/he like …?

　　Ss: Yes, she does/ No, she doesn't.

　　T: OK, it's my turn.(教师出示姚明的图片让学生来猜一猜他的号码)

　　S: Does he like…?

　　3. T: Now, let's go to the desert.（教师出示一张沙漠图片）

　　It's very hot, what do you want?

　　S: I want …

　　T: Look, what does he want? (教师出示一个在沙漠里的人)

　　S: Does he want…？

　　4．T: Now, let's see a picture.(教师出示泰山的图片)

　　T: Do you have any questions about Tazen?

　　S: Does he …?

　　教师播放一段关于泰山的录音材料，解决学生们提出来的问题。

　　5．T: Now, let's know a big person.(bush图)

　　read and answer my questions.

　　教师出示一段关于Bush的文字资料。

　　学生根据文章回答教师提出来的问题。

　　学生根据文章自己提出问题，其余学生回答。

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