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珠心算教法百花齐放 百舸争流
据全国珠心算教法研讨会上获悉，目前全国各地珠心算教学蒸蒸日上，教研空气活跃，教法百花齐放，百舸争流，呈现一派喜人景象。
上海是珠心算教育的大市场，仅市珠协每年接受培训的少儿达5万余人，每生每年培训费300元，全年就有1500多万元入帐。
上海市珠算协会副会长张德和认为珠心算教学方法服从于教学对象、目标和指导思想以及体现教育理念、适应教学规律和符合学生身心发展的教材，教学方法是取得好的教学效果的手段。
上海珠心算教学的发展经历了从“小学的课外兴趣小组、进入小学课堂教学、幼儿园珠心算教学的全面推进”三个阶段。从十几年的珠心算教育给他们一个重要启示：珠心算教育不仅是进入课堂教学，更重要的是进入数学学科。张德和同志 着重介绍了如何根据幼儿的特点开展珠心算教学的做法。
培养珠心算尖子的国家级教练、解放军代表王卫达认为：珠心算从其本身来看，不仅仅是一种计算，而是一门学科，它是研究珠心算形成的规律与人类智力关系的科学，有着其独特的教学方法和思路。如果将珠心算渗透到数学学科之中，从知识点的衔接角度很难做好，不是我们想象的那样，遇到计算时按珠心算的方法进行教学。若非要将珠心算教学与数学两门学科结合起来，一方面势必增加课时，另一方面破坏学科各自的教学结构，形成知识点的相互干扰，产生教学上的新难点，影响学生对数学的学习以及珠心算技能的掌握与提高。如果珠心算与其它学科结合那更失去其本意。他主张珠心算学科独立性，强调珠心算教学层次化，突出珠心算教学重点，重视珠心算的练习。
黑龙江是推广珠心算教育的大省，珠协副秘书长黄冠斌认为，珠心算不是孤立的，坚决和教学相结合才有发展前途，不同年龄应当赋予不同的教学方法，他提倡同步教学法和统筹教学法。他认为“脑象= 脑图象”，脑象包括视、听、触、声、图……等，学习珠心算从“无图象”→“图象”→“无图象”是二次质的飞跃。“数译珠，珠译数”的提法值得商确，“珠也是数”，算珠与啊拉伯数字只是表现形式不同而已。他介绍了黑龙江省珠心算基本算法与评估，提出“加减认字一盘清算法”、“认字排积法”、“露头乘法”、“抱题截位除法”等方法。
中珠协副会长、河南郑州财经学校教授郭启庶提出“对珠算、珠心算要倡导科学精神”，他指出“对于珠算、珠心算不懂的有些人，却敢于无遮拦的歪曲珠算、诋毁珠算、小瞧珠算、藐视珠算。原因就在缺乏科学精神，流于盲目性，觉得珠算古老、简陋、不值一提，不经科学分析就想当然的妄下结论。”“珠算符号、模型——显示了更伟大更高的智慧。”“现代谁也想不出更好的方法替代位值制。”“算盘示数是更彻底、优越的位值制。”“用科学精神弘扬中华民族优秀文化与吸取外来文化，相信优越科学的东西必然会最终兴起来”。“不主张珠算、珠心算在数学教育上发挥作用者，并非他经过对珠算、珠心算的深入研究，科学分析而得到科学结论”。“硬是按着不准它在数学教育中发挥作用，这肯定不是科学的态度，找不到任何科学根据。”
立足本省，面向全国，走向世界的浙江珠心算，在省教育行政部门的推动下，狠抓师资培训和教材建设，取得丰硕成果。省三算教学师资培训中心主任陈高木根据“实践是检验真理的唯一标准”理论，在总结十多年来面向全国培训8390余人遍及26个省、市、区试用浙江版《数学珠心算》实验教材的基础上，提出珠心算教学具有“科学的理论依据、新颖的改革思路、独特的教学方法和惊人的教学效果”，它可以在一般学校、一般教师、一般学生，在一般情况下组织实施的观点。珠心算教学要按照教学规律办事，“教学有法、教无定法”，要根据不同的教学内容、不同的学习对象、不同的地域环境，采用不同的教学方法。最基本的做法是要让“珠心算进入课堂、进入教材，才不会失传”、“渗透数学，发挥优势，与时俱进，改革教法、学法，才能提高质量，赢得家长和社会普遍欢迎”。普及和推广珠心算要做到自然结合、有机结合，即结合认数，进行拨珠、译珠训练；结合拨珠，进行读数、写数训练；结合计算，进行珠象运动训练；结合量与计量，进行计量单位盘式化训练；结合应用题教学，进行数量关系盘式训练。珠心算教学要通过“熟练操作，明晰珠象”；“强攻空拨，看拨过渡，目标想拨”；“强化基础，促进迁移，同化顺应，触类旁通”；“进入课堂，同步教材，课内普及，课外提高”等几个方面着手，使珠心算教学取得比较理想的效果。他还向与会领导和同行赠送《珠心算教学法讲座》一书。
全面推广、普及珠心算的湖南浏阳市的成功经验，为大家提供了可以借鉴的典型。会长许先铁说，他们从1989年开展珠心算教育实验以来，经历了探索实验、发展提高和深化完善三个阶段，逐步走出了一条健康发展的道路，形成了自己的特色。目前为止，实施珠心算教学的普及率达80%，接受珠心算教学的幼儿和小学生达17万多人次，2009年始创建了26所实验学校，全部使用浙江版《数学珠心算》教材，在1～4年级学生进行实验，取得了可喜的成绩。2009年，他们编写了《新苗珠心算》课本，还在全市推出珠心算校本课程，创办了珠心算业余学校。在实验过程中，形成了珠心算教学新模式和教学方法。
在研讨会上，进行交流的还有山东财经学院会计系教授苑玉敏、吉林省珠协教练冯春秋和江苏省珠协副秘书陈国忠。各自坦诚
布公地表明观点、理念和做法，充分体现了百花齐放、百舸争流的良好局面，朝着一个共同目标，为发展、创新珠心算而努力！ (转贴)
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