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XX小学教学常规管理手册,http://www.qpx6.com
为规范教师职业要求，培育适应现代化教育教学的教师队伍，依据《中华人们共和国教师法》、《教师资格条例》
和教育部《中小学教师继续教育规定》等有关精神，特制订《和平小学教学常规管理手册》。
教师守则
第一条忠诚事业
1、确立坚定的政治信念，坚持以“三个代表”、“八荣八耻”重要思想为指导，自觉地学习落实科学发展观，树立全面发展的教育观，坚持以育人为本的教学观和价值取向。
2、具有崇高的爱国主义精神，拥护中国共产党的领导，坚持社会主义方向，具有强烈的事业心和高度的职业责任感、民族自尊心和自豪感。
3、全面贯彻党的教育方针，投身教育教学改革，坚持“三个面向”，以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人作为从教的根本目标。
第二条依法执教
4、加强党的教育方针、政策和法规的学习，自觉遵守国家的法律和法规，增强法制观念。
5、遵守社会公德，在社会公共生活中和学生的心目中树立良好的教师形象。
6、热爱集体，遵守纪律，严于律己，认真执行学校制定的各项规章制度，养成认真严谨的工作作风和教风。
第三条恪守师德
7、自觉履行师德规范，尽职尽责，教书育人，对人生的理想、前途持积极态度，并在行为上表现出坚定的信念，不懈的追求，使自身的人格形象成为学生的榜样。
8、真诚关爱学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益。对学生和蔼热情，不体罚学生，不讽刺挖苦学生，坚持正面引导，处事公正，作风民主，保持良好的师生关系。
9、品行端正，举止庄重大方，衣着整洁得体，言谈文明礼貌，富有修养。
第四条严谨治教
10、严格执行课程标准，不得随意变更课程，不得任意停课。根据教学实际，及时调整教学方法和手段，促进教学质量的提高。
11、认真钻研业务，掌握扎实的专业知识，加强教育教学实践研究，探索教育教学规律，树立严谨的治学态度。
12、加强对学生思想道德和行为的教育和引导，要对每个学生负责，促进学生全面而有个性的发展。
第五条团结进取
13、正确处理好人际关系。教职员工之间在思想上要互相帮助，在业务上要互相学习，在工作上要互相配合，在人格上要互相尊重，在生活上要互相关心，形成团队意识和良好的育人环境。
14、积极参与文明组室的建设，积极参加各种教学研究活动，不断提升专业素养。
15、尊重学生家长，主动与学生家庭及社区联系，形成学校、家庭、社会互相协调的教育合力。
第六条探索创新
16、确立教育创新的理念，树立“终身教育”的思想，努力学习教育理论知识，学习先进的教学经验，用科学的方法组织教学，优化教学行为。
17、坚持教与学的研究，不断反思，不断探索，不断进取，努力提高教育科研能力。
18、坚持教师发展，不断提高自身的科学文化水平和教育能力，适应现代教育的需要。
第七条诚实守信
19、求真务实，言行一致，表里如一，凡是要求学生做到的，自己必须首先做到。
20、对待他人真诚坦率，勇于开展批评和自我批评。
21、以身作则，为人师表，追求高尚的精神境界和适应时代需要的情操品格。
第八条乐于奉献
22、树立崇高的职业理想，提高职业道德境界，热爱教育事业，热爱学生。
23、勤奋工作，勇挑重担，积极奉献，为教育事业辛勤耕耘。
24、不计较个人得失，奋发图强，不断进取，开拓创新，有所作为。
教学管理说明
一、教学常规管理的真谛是什么？
教学常规管理的真谛就是把大量的，反复出现的日常教学管理事务，按其各自内在规律，制定出都必须遵循的规定和规则，并使之成为相对稳定的工作准则和行为规范，保证正常的教学管理工作秩序。只有一手抓常规管理，一手抓课程改革，才是一切学校提高教学质量和效益的必由之路。
二、教学常规管理与素质教育、教学质量的关系；学校教学管理的概念。
教学常规管理是实施素质教育，提高教学质量和效益的保证。学校教学管理包括教与学两部分，主要通过制定相应的规章制度，并借助教与学过程管理来实现的。
三、教师教学常规包括哪些？
教师教学常规主要是：备课，课堂教学，作业的布置和批改，课外辅导，实验，考试，教学研究等。
四、备课常规有哪些常规要求？
备课是提高教学质量的关键。要通过备课程标准，备教材，备学生，备方法，备过程，备资源，做到心中有目标，眼中有学生，手中有方法，体现课程改革和素质教育的目标和任务。因此，在备课的过程中要做到教学目标明确，资源开发充分，教材钻研透彻，主体地位突出，教法合理有效，过程设计缜密，教案规范完整。
五、教案有哪些常规要求
教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学反思等。青年教师应备详细教案，重在规范。中青年教师应有教案，重在创新。
六、上课有哪些常规要求？
教师在课堂上应做到仪表端庄，语言规范，板书设计合理，书写工整，实验操作正确熟练。有严格按学校课表上课，不得擅自调课、停课、不得擅自推销教辅资料，准时上下课，并举行必要的仪式；上课不得无故离开教室，不做与教学无关的事。教师要尊重学生，不讽刺挖苦学生，严禁体罚与变相体罚学生，严禁在学生中传播有害学生身心健康的信息。
七、作业有哪些常规要求？
作业是课堂教学的延伸，作业的布置和批改要有针对性，做到精心布置，细心批改，及时反馈，方法有效。
八、考试有哪些常规要求？
考试是教学控制系统中的重要环节，期中，期末考试时，监考老师考前15分钟领取试卷，考前5分钟进考场做好准备，按规定时间开卷和结束。监考时不做与监考无关的事，不的擅自离开考场，杜绝作弊等不良现象的发生，考试结束时认真清点并整理试卷，如实填好考场记录。
九、教研的作用与要求；
教学研究是教学过程的重要内容，是推进教学改革，提高教学质量，促进教师专业化发展的重要途径。在以校为本的教学研究中，有关注教学问题，强化教学设计，立足教学行动，重视教学反思，优化成果表达。
十、学生学习常规管理要求；
学生学习常规管理是优化学习过程，提高学习质量和效益的重要环节，更是以学生为本的管理理念的具体体现和学生获取终身学习能力的重要方面。学生学习常规主要由课前预习，课堂学习，课后复习，作业，实验，考试等方面组成。学校要通过这些学习过程的管理，让学生养成良好的学习习惯，帮助学生学会学习，形成良好的心理品质，促进学生的成长。
规范细则
一、备课
备课是教师的职业劳动，它的基本任务是在把握课标、吃透教材、了解学情的情况下，依据教学规律进行课堂教学的创造性设计，因此，它是上好课的前提和关键。
备课形式分集体备课和个人备课两种。
集体备课以年级备课组或学科教研组的形式进行。着重研究重要的教学章节及课文，针对主要问题集思广益，统一认识，突出重点，突破难点。原则上每两周一次集体备课。
个人备课是在集体备课的基础上个人再创造的过程。主要内容是根据集体备课的要求，结合本班学生的实际情况和个人的教学风格，将集体备课的要求具体化，从而制定出个人的教学实施计划：
1、熟悉一册：熟悉本册教材内容及单元组成，领会教材编排意图及单元之间的联系与区别，依据课程标准，联系学生实际，理出学科知识序列，写出全期教学计划：
①教材概况分析
②全册教学目标
③学生基本情况
④主要措施及教改设想
⑤教学进度安排
2、把握一组：建立单元概念，把握单元内容，领会编排意图，抓住章节（课文）特点，设计教学措施，写出单元分析：
①本单元教材内容及特点
②本单元教学要点及重点
③相应的教学措施及手段
3、备好一课：准确把握教材内容，明确本课在单元及全册的地位，从对象出发，确定教学目标，选择教学方法，分课时备课：
①课序与课题。
②教学目标。按“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”三维目标分类制定，做到明确、具体、可行。
③重点和难点。分条书写，做到准确、无误。
④教学准备。列出教具、学具、课件等名称及数量。
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