小学2016年春（2016第二学期）科学教研组工作计划_计划总结

　　
　　【范例一】
　　一、指导思想：
　　继续贯彻新课程理念，推进课程改革。一方面，以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，学会探究问题的策略，为将来的继续学习打好基础。另一方面，加强小学科学教育教学的研究，开展行之有效的教研活动，提升我校科学教学的教研质量与教研水平。
　　二、教学目标：
　　1、知道与周围常见事物相关的浅显的科学知识，养成科学的行为习惯和生活习惯。
　　2、了解科学探究的过程和方法，学会与人合作，逐步学会科学地看问题和想问题。
　　3、保持和发展对周围世界的好奇心和求知欲，相成大胆猜想，注重收集证据，敢于怀疑和求证的科学态度。
　　4、亲近自然，欣赏自然，珍爱生命，形成爱科学、爱家乡、爱祖国的感情。
　　5、积极参与资源和环境的保护，关注科技的发展。
　　三、教学要求：
　　1、精心组织各种学习活动，积极构建学习型教研组。
　　组织科学教师认真学习和钻研《科学课程标准》，采取各种形式进行“教学反思”，积极撰写教育教学论文，并要求教师充分利用机会，相互听课，相互提高。
　　2、继续深化科学课程改革，提高科学教育教学质量。
　　深入研究教材，在课程实施过程中，采取多种形式，灵活、有效、充分发挥科学课程中的亮点与精华，展示一些精品课例。
　　3、以教育科研为先导，带动学校科学教学水平的稳步提升。
　　调动教师参与科学教学课程改革的积极性，挖掘广大教师的研究意识，组织教师共同协商、互动交流，指导教师自主开展教研活动；积极探索开发一批适合学生科学素养发展的教学资源；注重新型课堂教学模式，让学生走出课堂，亲近自然，拓展学生的视野，提升学生热爱家乡的情感，丰富德育教学的内涵。
　　4、实验室工作人员做好实验仪器的保管使用及实验登记工作。
　　四、教学措施：
　　1、首先加强教师自身的科学教学基本功的训练是最主要的。平时要充分利用空闲时间，认真了解科学知识，开阔自己的知识面，提高自己驾驭课堂的能力，把握小学生科学学习的特点，因势利导。
　　2、结合学生的具体情况，尽可能在课堂上创设一个民主、和谐、开放的教学氛围。树立开放的教学观，以学生为课堂教学的主体，让探究成为科学学习的主要方式，设计符合学生年龄特征的教学法进行课堂教学，采取一切手段调动学生学习科学的积极性和兴趣。
　　3、把科学课程的总目标落实到每一节课。
　　4、充分有效地利用现代教育技术媒体，充实科学课堂，提高科学教学效果。
　　5、注重学生课外的拓展研究，不应只停留在课堂教学内，要将学生带出教室，到大自然中去，到社会中去，将探索学习从课堂延伸扩展到课外，扩展到家庭和社会。
　　6、实验小组长做好实验登记工作，我做好实验仪器的保管使用及仪器损耗、借还登记工作。
　　五、具体安排：
　　3月份：
　　小学《科学》各年级教材难点分析；
　　参加区科学教师备课。
　　4月份：
　　本校科学教师研讨活动；
　　课堂教学研讨活动。
　　5月份：
　　观看优秀课教学录像。
　　6月份：
　　科学课堂教学研讨活动。
　　7月份：
　　做好科学的期终复习工作；
　　科学期末考核；
　　撰写学期工作总结。
　　【范

二】
　　一、认真制订教学计划和备课
　　（一）、认真制订教学计划。
　　1整体把握小学科学各年级的教学内容和目标，认真钻研通读教材和教参，了解教材编写的意图以及在学段中所处的地位和作用，结合学生实际确定新学期教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求；根据各单元课文内容以及涉及到的有关教学准备、探究实验等活动，合理灵活地制订教学计划。
　　2、计划应突出学科特点，加强对学生科学兴趣、科学探究能力以及情感态度与价值观的培养，提高学生的科学素养。教学计划内容一般应包括教学目标、学情分析、教学进度、教学措施、科学探究实验、学科综合活动以及学期教改研究专题等。
　　（二）、认真备课。
　　1、备课工作是课堂教学的关键。备课前必须认真学习课程标准，深入钻研教材，阅读教师用书、相关资料和典型教案，通过感知、理解，掌握教材编写意图、基本思路，明确那些是重点内容对教材上的“观察”、“实验”、“思考”、“制作”等活动教师要认真进行分析，有的“实验”及“制作”教师必须预先做一遍。
　　2、确定教学目标，要以新课程理念为指导，根据课程标准、教材内容特点及学生实际，确定每堂课的教学目标。教学目标应包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面。
　　3、教案一般应包括：教学目标、教学重点和难点、课时、教学准备、教学过程（含板书设计）、作业、教学后记。
　　4、认真做好课前准备，提倡教师自己开发教具和学具，鼓励学生自己带些与教学有关的实物和材料，激发他们学习科学的兴趣，为科学教学服务。
　　二、认真上课。
　　1、做好充分的课前准备，认真上好每一节课。
　　2、树立正确的教学思想。在教学活动中，教师是学生学习的合作者、组织者、指导者、促进者。教师要着眼于学生的主动发展，努力创造民主、平等的新型师生关系和宽松、和谐、教学开放、鼓励互动的课堂教学环境，激发学生学习科学的信心和兴趣，为每个学生提供参与学习，展示自我的时间、空间，不把上下课铃声当做教学的起点和终点，让学生带着问题进教室，带着问题出教室。提倡以小组学习的方式开展学习活动，逐步建立以小组记录形式主的学习档案。
　　3、要紧紧围绕教学目标开展教学活动，把科学课程的总目标落实到每一节课中；教学活动做到思路清晰，结构合理，重点突出，突破难点；把握小学生科学学习特点，因势利导，用学生熟悉感兴趣的、丰富多彩的活动让学生亲身体验一次科学发现、科学探究、科学创造的过程。
　　4、引导学生在学习实践中学会学习。让学生在自主、合作、探究的学习实践活动中学习掌握科学知识，提高科学探究能力，丰富情感体验；教师要认真观察和分析学生的学习情绪、思想动态和知识生成状况，从学生学习活动的过程中发现问题，及时灵活的调整教学方法，善于运用教学评价的激励功能，积极鼓励培养学生质疑问难，发表独特见解，激发学生主动学习。
　　5、重视实验教学。教师要结合教材内容和学科特点，认真做好教师演示实验和学生分组实验，实验操纵规范，仪器设备使用正确，能科学合理地运用现代教育技术手段，努力提高课堂教学效率。
　　三、认真开展学科综合活动.
　　以培养小学生科学素养为宗旨的科学教育强调以学生参与丰富多彩的活动为主要教学形式。因此，开展小学科学学科综合活动要以课程标准为依据，加强活动的组织、研究和实施。
　　四、认真开展教学研究活动.
　　1、教学研究是提高教师自身业务素质、教学水平和提高教学质量的有效途径。教师要树立终身学

理念，认真学习现代教育理论和先进的教学经验，学习与教学有关的专业知识；钻研教材和课程标准，研讨和改进教学方法；每人每学期读好一本教育理论专著。
　　2、教师要积极争取上研究课、汇报课、展示课、评优课，积极参加听课活动，认真写好听课记录，及时记录听课体会和修改意见，每学期听课不少于15节。
　　4、认真开展教学案例研究和课题研究，制订研究方案，明确研究目标和方向，积极在教学中加以实践，逐步使自己成为科研型的教师。
　　5、注重平时收集信息，积累资料，每学期写好一篇有质量的学科论文，写好一定质量的教学后记、案例分析和教学随笔。
　　，小学2016年春（2016第二学期）科学教研组工作计划