努力探究研修新路 不断加强队伍建设
立足课堂教学改革 全面提升教育质量
——20xx年秋季教科室工作计划
20xx年秋季，学校教科室将认真贯彻涪城区教研室、教师进修校“创新研修模式，促进品质提高；变革课堂教学，实现教育质量升华”的研修工作思路，根据学校对教育教学科研的要求，以提升质量为根本，以加快科研机制创新为核心，突出科研先导，提炼科研成果，提升科研品质，引领教师成长，塑造学校品牌，让教科研成为教师幸福工作的追求，提升教师素质的新的支撑点；让教科研成为优化课堂教学，提高教学效率的新的增长点；让教科研成为营造学校特色，培植特色学校的新的闪光点。51-51免费论文网
一、继续加强教研组、质量组建设，通过质量组、教研组建设，全力打造研究型、学习型、智慧型教师队伍。
（一）认真开展教研组、质量组长培训，增强教研组、质量组培训的“科技含量”，力求培养一批思想有前瞻性、工作有干劲、真正在各学科中具有引领作用、示范作用、凝聚作用的教研组长、质量组长队伍。
本学期教科室将继续加强教研组、质量组建设，通过定期的培训会，探寻“教研论坛”为主体的教学研究方式，把教研组长会、质量组长会议变成学术交流会。通过培训，及时明确学校教学研究的新动向、教学过程中的新困惑、教学实践中的新发现、新思想，通过充分交流、探讨，及时有效地把握住学校教学发展的态势，为学校教学工作的有效开展、创新开展提供技术保障。
（二）认真开展教研组、质量组活动，认真检查集体备课质量，让教研组、质量组活动成为学科质量提升的依托，成为发展教师、培养教师的沃土。
上学期，学校教科室制订了教研组、质量组组长工作条例和考核办法，本期将继续按照十条标准认真考查教研组长工作，每月定期考核、反馈、通报教研组长工作开展情况。本期教科室将在检查教研组活动和质量组活动开展的质量上下功夫。通过质量组和教研组活动，认真落实备课、上课、辅导和课后反思。备课做到课前有思考、有思路，利用集体智慧，做到“胸中有课标，腹中有教材，目中有学生，心中有数，手中有法”。上课前必须有集体备课行为，认真研究复习课、习题课、试卷分析课、实验课、作文课等课型模式。认真上好每一节课，进一步转变教学方式和学习方式，力求做到四“要”。即备课要实、上课要活、师生要亲、反思要深。每位教师要利用好45分钟的时间，构建智慧课堂，精心预设与动态生成。教师教学设计力求多样化，课堂语言要充满智慧，鼓励学生大胆质疑，宽容与善待每一位学生，凸显探究，走进生活，开发、放飞学生的想象力，追求有效教学，张扬学生的个性。对于课外作业，要精心设计，离去题型做到多样，力求有一定的灵活性、机动性。质量组、教研组要成为监控、检查、调节每位任课教师教学过程的有效机构，及时对每位老师教学的每一环节进行指导检查，确保教学环节的有效落实。
二、认真落实学校备课要求，严格开展备课检查，确保教师备课行为规范，为课堂教学提供充分准备。
（一）继续贯彻落实“绵阳市实验中学教师备课要求”规范教案设计。
1、认真学习新课程标准，深刻领会新课标的要求，明确教学目标和任务。备课要跟踪最新的现代教育信息。
2、认真钻研教材，吃透教材。要通观全册、全单元教材，领会教材的编排意图，明确各单元的重点训练项目，弄清单元和单元之间的内在联系，单元知识点的内在联系。
3、要正确使用教学参考资料，不要机械地照搬照套，更不允许抄袭别人教案。根据新课标的精神、教材的特点、学生的实际以及自己的教学经验，准确地把握教材的教学目的、重点、难点，构建自己的教学思路，编写好教案。教案的书写要规范
4、教案（分课时编写）有七个部分组成：①教学目标，②教学重点和难点，③课前准备，④教学过程，⑤作业，⑥小结，⑦板书。
5、教学目标是教师进行教学的依据，是师生教学活动的出发点和归宿。教学目标的确定要明确、合理、具体、全面，要以新课标为准绳，以教材为依据。
6、教学重点是为完成教学目标雨需要重点教学的内容。教学难点是学生学习教学内容的主要困难所在，教师要在教学中化繁为简，化难为易，变深奥为浅显，力求在学生自主探究的基础上，得到新的发展。在整个教学过程中自始至终要体现“以学论教、以生为本”的理念。
7、课前准备指教师课前准各好教具，实验操作仪器，学生工具等，并指导好课前预习。要以高度的责任感提高45分钟的教学效益。
8、教学过程实质上是教师依据新课标和新教材所确定的教学目标引导下学生认知的过程。教学过程的设计，教学方法的选择及练习反馈都应紧扣学生的学习基础而随机生成，力求体现框架
计的新理念。
9、根据教学重点设计提问。设计的提问要有价值，问题要少而精，突出重点，解决难点，善于激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，引导学生去发现问题，探索问题，解决问题。
10、要备教法与学法。根据教材特点，选择教法与学法。寻求好的教法：既能引导学生在获取知识方面取得良好的效果，又能促进学生掌握学习方法。在研究教法时，必须同时研究学法，要教给学生学习方法，使他们真正成为学习的主人。
11、备好课内作业。课内外作业是将知识转化为技能，必须认真设计，控制作业量，作业力求精、活，避免多、杂，减轻学生课业负担。
12、每一课时完成一个教学内容．必须有简洁明了的总结，能对教学内容起到梳理、概括，画龙点睛和提炼升华的作用，使新知识在学生的大脑中“定格”。
13、提倡每节课后在教案上写教学后记。
14、坚持个人备课与集体备课相结合。
积极开展集体备课。各学科质量组每月搞两次以上定时、定内容、定中心发言人（主备教师）的集体备课活动。主备教师要提前写好“教学案”初稿，复印后发给备课组教师人手一份。其他教师必须在备课组讨论之前认真审阅“教学案”初稿，教师根据本班学生实际提出自己的修改意见，写在初稿上。然后大家集中探讨，取长补短，求同存异，最后形成具有共识和教师个人风格的教案。
15、上课时必须带上教案。
16、至少备有1周及以上的储备课。
（二）规范备课检查，确保教学设计的科学性、针对性、有效性。
本期教学常规检查，将继续采取聘请专家督查、教研组长、质量组长检查和教学现场随机抽查等方式，促进全体任课教师重视课前准备、认真做好课前准备，为课堂教学的有效开展提供保障。
教科室将于期初、期中、期末开展三次全体教师备课检查活动，对检查的情况及时通报，优秀教学设计将在质量组范围内认真推广，不合格教学设计将及时予以纠正。
三、全力开展魅力课堂展示活动，继续深化有效课堂研究全力打造高效课堂、智慧课堂，提高全体教师课堂教学水平。
（一）贯彻落实检查学校对教师上课的基本要求落实情况。
1、课堂教学必须体现“自主、合作、探究”的新课程理念，注重学生的发展，注重效率与质量。
2、教师要按课程表和作息时间表在3分钟预备内必须到授课班级门口准备上课，必须做到按时上课，按时下课，无特殊情况不得提前上课或迟到，不得提前下课或拖堂。
3、教师进人课堂应衣着得体、大方，精神饱满、语言文明、举止太方。上课期间不得接听电话，不得发出手机铃声，不得随意离开教室，无特殊情况不得坐着上课。
4、教师上课要有教案、教科书等必备的教具、学具。应在上课前准备好一切教学用品，避免中途走出教室或叫学生中途去拿。
5、板书简洁、书写工整、用字规范、布局合理。语言生动、深入浅出、表达清楚、概念准确。
6、上课期间教师不得以各种理由拒绝学生上课，保证每个学生的学习时间。对未上课的同学，要询问情况，督促班长做好考勤记录。
7、学生回答教师提出的问题时，不论学生回答是否正确或表达得全面与否，都应耐心听完，不得粗暴呵责、讽刺挖苦，以免妨碍学生学习的积极性。
8、在上课的过程中，如遇学生不遵守课堂纪律，应提醒或当即制止不能采取听之任之的态度，应以主人翁的态度教育学生。对课上突发事件，教师要妥善进行处理，保证教学活动正常有序。
（二）认真总结上期魅力课堂开展的经验，不断深化课堂教学改革，努力实现课堂教学的几大转变。
1、课程观的转变――从“传授课程”走向“体验课程”。
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