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绵阳市石塘小学2016年春季教师研修暨儒雅教育研究活动安排意见,http://www.qpx6.com
（2）、为后备骨干教师提供外出学习的机会，将所学的新的教育理念贯穿在教学实践，以上示范课的方式供其他教师学习观摩。
（3）、开展文学沙龙活动，给教师提供一个介绍自己教学经验和教育心得的机会，通过交流发现教学中的问题。
（4）、利用现有的优秀骨干教师资源，开展优秀骨干教师与其他教师的有效互动，师徒结对研修一体等活动。为他们提供外出赛课机会，将他们推出去力争成为区级、市级骨干教师。
（5）、推行市级骨干教师首先过课堂教学观否则一票否决。
5、学校行政人员本期也将坚持深入课堂，深入教学，深入教研组，关注教学、研究教学，了解监督教学、教研活动的开展。本期要求行政人员、各教研组长每周必须听课一节。
6、我校现目前还有3所村小，虽然地处城郊，但是教学设施和办学条件都比较的差，造成师资水平和教学质量发展不平衡。为此，在本年度的教研活动，我们要加大对村小教师教学的指导力度，让村小教师的教学技能得到明显的提升。
（1）、通过开展现场研讨、集体备课、专题讨论、案例分析、实践反思、对话交流、叙事研究等研修活动，为村小教师提供专业支持和业务指导。
（2）、转变村小教师教育教学思想，对教育力量薄弱的村小教师进行对口参加学习培训。每月到中心校听同年级教师随堂课一到二次。
（3）、选派中心校骨干教师到村小上指导课。采用结对子的方法提高教师的教学和教育科研水平。
（4）、将教育资源向村小教师倾斜，同年级之间达成教育资源共享。
7、建立备课动态评价的制度。
（1）、对备课中出现的问题，研制了学校的备课评价表，运用备课评价表进行评价主题多元化的评价方式多样化的备课评价活动。
（2）、备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人）。四统一（统一教学目标、统一重点、统一作业内容、统一教学进度）
（3）、同一年级可以采取共同备课，同周上课、课后及时评课、校行政分组蹲点参加。
7、严格执行常规，在日常的教学实践中内化常规。规范备课行为。备课组成员做到统一教学进度、统一教学重点、统一教学目标、统一作业，要求重难点课备课组备课时要做到“一人主讲，多人参与”
8、强化课后的个人复备工作，采用点面结合的方法。对自己的备课实行二度创作。
9、《小学生儒雅教育研究》课题研究工作。
（1）、总结前期《儒雅教育研究》工作中的经验和教训，从中找出值得提倡、借鉴的方法、措施为现阶段的课题研究所用。
（2）、做好课题开展的前期准本工作
A、建立由校长负责的四级课题管理层：校长——课题中心组——子课题组——全体参研人员
B、根据雅思、雅言、雅行、雅兴四个不同的的侧重面建立子课题研修小组。
C、开好前期研讨会制定出前阶段初步的研究计划。
D、做好课题宣传工作和研究氛围地营造，要让全体师生都能明白，理解，支持，参与课题的研究工作。
E、制定切实的课题研究制度。
（3）、各小组以书面问卷、口头问卷、访谈的形式对不同年段学生思、言、行、兴的具体情况进行调查，并写出详实的书面报告。
（4）、根据调查情况进一步修正课题的阶段性目标，拟定阶段目标考核细则，制定课题开展的总体性实施方案。
（5）、结合学校的德育工作加强班主任培训提高班主任的综合素养和对学生的影响力。通过班风评比，主题活动开展展示研究成果。
（6）、继续加大《雅诵》教材的使用力度，提高学生文化涵养。
（7）、严格课题研究的过程管理和资料收集。做到无论哪一级哪一阶段都要有计划，有过程，有总结。
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