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小学体育教师学期教学反思(柏林)

03-16 19:01:26  浏览次数:749次  栏目:小学体育教学反思
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  教学反思
  柏林
  本学期在“2+2”实验的推动下,继续深入新课程标准的理念教学,以全面发展学生的素质和“健康第一”的教学思想为指导,认真落实了体育课中“教与学”的相互关系,提高了学生在身心锻炼、愉悦活动和技术技能上的提高。
  本学期的体育课教学得到了优化,例如“直观式”教学法,以前老师的教学是示范讲解为主,而这学期老师却让学生与学生的相互学习,老师进行诱导和纠正,加快了学生对知识学习的进展,学生通过自己的体会,加深了对所学运动项目的印象,很快就掌握了正确的运动姿势,并且节约了学习时间,学生的学习既随和又轻松,身心又得到了锻炼,素质也有了明显提高。教法上体现了“以人为本”的理念,例如在跳短绳的教学过程中,老师只是进行了巡回指导和个别纠正,节约了示范讲解所占用的时间,增加学生自我学习和探究的时间,有意识的给予学生互相学习的机会,让孩子自己去领会技术动作,认识跳绳的过程,掌握跳绳的要领,一节课中只看到学生在展示、交流、对比、讨论,充分体现了学生的自主学习和以学为本的思想。虽然在认真研究“教与学”的问题上得到了改进,学生的学习有很大的提高,但是也存在着一定的问题,在的教法上还缺少“画龙点睛”的手段,如学生在跳绳过程中,虽然学会了跳短绳的基本技巧,但是连贯跳短绳的方法掌握得还不够好,很多学生几乎用小臂绕环摇绳,而不是用手腕,这样增加了摇绳的臂距,必然速度就很受影响,这是老师在巡回过程中忽视的问题,也就是对影响教材学习的外界因素观察不够,使得学生对技术的升华产生误区。针对这个问题,我进一步深入地钻研教材的重、难点,从多方面去考虑影响教材学习的诸多因素,从而找到解决教材的最佳方法。在巡回指导和纠正过程时,认真仔细地观察学生的学习和锻炼,优化对学生学习知识的方法,努力探究新课程教学下的“指导纠正”教法的新思路,最终解决了这个问题。
  看到孩子们灿烂的笑容,我也笑了!
  

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