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另一方面教师的设计又突出了趣味性。如中间孙悟空被关在金钹中的动画片段的引入，这动画和分数的基本性质是有相似性的。教师把它作为一个资源引入到课堂中来，不仅吸引了学生，又没有偏离教学的主线，是一次成功的课堂教学尝试。再如练习的设计，虽然只是把练习题和闯关游戏简单的组合，但却激发了学生的好胜心，加快了练习的速度。
4、以主体性教育理念为指导，充分尊重学生在课堂上的主体地位。
学生的发展，很大程度取决于学生主体意识的形成和主动参与能力的培养。学生积极参与学习过程，是学生主动学习最主要的特征，没有学生的主动参与，就没有学生的主动学习。在这节课中教师通过几次必要的合作学习，为求让学生主动探索，逐步获取，开发学生的潜能。在教学中教师为学生提供了自主探索的机会，合作学习的机会，通过让学生动手、动口中、动脑，充分参与教学活动，培养了学生的抽象概括能力、动手操作能力和口头表达能力，充分体现学生的主体作用。
整节课从故事引入开始，环环相扣，设计了一系列的数学学习活动，这些活动有学生问题的思考、有学生的动手、有学生之间的合作、有学生的讨论辨析等等，都是教师在引导，在组织着学生的学习活动，学生通过自己的努力，主动地构建了分数的基本性质这一知识。学生在愉悦、民主、和谐的气氛中完成了学习任务。
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