怎样保持等式平衡教案

组织教学：
     师：（出示跷跷板）大家看，老师今天给你带来了什么东西？
     生：跷跷板。
师：我现在围绕它来编一个小故事，来考考同学们今天的注意力，请听：
         森林里的动物在玩耍，其中一头大象跟一只蚂蚁在玩跷跷板——
（目的；引起学生注意力集中，并为本节课导入“平衡”铺垫。）
生：一头大象跟一只蚂蚁重量严重失调，不可以一起玩跷跷板。

课件导入情境：那这两只动物能一起玩跷跷板吗？

1、观察平面动画，你猜猜谁重？
    （电脑课件演绎动物玩跷跷板）
（课件演绎）当跷跷板停下来（两边平衡），发现：
重量相等
花猫=兔子

（课件演绎）花猫得到一瓶水，而兔子不变（两边失衡），发现
重量不平衡
议一议：怎么办呢？
 
（课件演绎）兔子也得到一瓶水，但水分量不一样（两边失衡），发现
重量不平衡

2、导入课题：怎样保持等式平衡？（出示课题）