求一个数的几分之几是多少的一步应用题教案

（一） 创设情景、问题引入
    昨天，是数学家杨爷爷的生日，“红领巾广播站”的小记者们采访他时，他给一个数谜让我们猜：（播放录音）
当我的年龄是现在的1/10时，我想：“爸爸真了不起，什么都懂！”
当我的年龄是现在的1/4时，我觉得：“好像爸爸有时候说得不对……”
当我的年龄是现在的1/3时，我认为：“爸爸落伍了，他的理论和当今时代格格不入”
又过了十年，我的年龄是现在的1/2，到了“而立之年”，我才明白：“我应该重新认识爸爸。”
当我的年龄是现在的2/3，到了“不惑之年”时，我的爸爸去世了，我很悲痛：“说实在话，爸爸的看法相当高明！现在我才感到爸爸存在的价值！”
当我的年龄是现在的11个1/12时，我常常回忆起爸爸的一言一行：“我应当像爸爸那样成熟！”
今天是我60岁的生日，我只能感慨地说：“爸爸简直是我心中的一盏明灯，遗憾的是我发现、了解他都太晚了！”
（二） 激活旧知、探索新知
同学们，听了这翻话我相信大家感触良多，那就让我们以认真的学习态度回报父母养育之恩吧！你能猜测到杨爷爷眼中爸爸每个变化时的年龄吗？
在猜数谜前，李老师提几点要求：
1、先小组合作讨论解决问题的关键。
2、至少选取其中一行，动手实践（可以画线图、借助分数图示、实物图等）分析数量关系。可单独思考，也可与同学讨论。看哪一小组运用的方法多。