《空气占据空间吗》的实验设想
萧山区义蓬三小 杨君
今天去靖江一小听了两节课，收获不少。对于第一节《空气占据空间吗》谈点自己的想法。
第一、在课前游戏中，我认为让不同的人吹同一个气球是否有些欠妥，现在是H1N1流感敏感期，卫生问题一定应该注意。我的设想是做两个不同的瓶子，其中一个瓶子开洞，另一个不开洞，然后请两个同学在瓶子里吹气球，一个吹大了，而另一个吹不大，再叫大家仔细检查一下这两个瓶子有什么区别，出示问题就在瓶子是否有洞，然后再抛出问题：为什么有洞的那个瓶子里面的气球能吹大，而没有洞的那个瓶子里面的气球不能吹大？通过这节课的学习，我相信大家都能回答这个问题，大家有没有信心？
第二、我觉得本课教材内容偏多，要解决两个问题，一个是空气是否占据空间，二是空气占据的空间容易改变。在选择实验是否可以选择侧重点。我认为这两个活动可以选择重点做一个，第一个活动由教师演示，让学生观察即可。而第二个活动可以做详细做深。对于第二个活动，可以先将相同容量的水和空气（可以选择10毫升）装入针筒里面，将针筒上面的针头用橡皮塞堵住，然后针头朝上固定在支架上，在针筒的另一端都挂上合适的相同重量的物体或者砝码，这个能直接读出水和空气被拉伸体积的大小。用同样的方法，只要将针筒倒过来，就能读出空气被压缩的大小，用数据说话，更有说服力。而这个实验既可以证明空气占据空间，又证明空气容易被压缩，一举两得，所以第一个活动我认为可以“压缩”。
第三、在用瓶子压水，将水液面降低的实验中，将乒乓球往下压的过程不够明显，我们选择的液体，可以在清水上滴上一点点红墨水，那效果将会好得多。
谈点自己不成熟的想法，与大家探讨，如不当的地方，请见谅！
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