主题说明：
小朋友对自己生活、居住的地方非常熟悉，为了让幼儿进一步了解自己家乡风貌及居住地区与人们生活的密切关系，教师设计了本主题的某些活动，让幼儿形成“大家庭”“大社会”的概念，使幼儿关心社会的人与事，懂得爱护社区，能说出自己居住的地方，学习用连贯的语言讲述当地的物产和风景特点，学会游戏、绘画的方法表现自己对居住的的地方的认识及情感，有美化、建设家乡的美好愿望。
教育活动：
1、 我的好邻居、我去过的城镇
2、 一样多、农贸集市真热闹、一样多
3、 漂亮的房子、夸家乡
4、 造新房
5、 我居住的社区、一条街、美丽的公园、有趣的社区符号、交通工具、农村和城市、我爱吃
特色活动：
1、 撕纸：色彩的组合
2、 撕纸：各种各样的汽车
3、 家园共育：观看有特色的建筑
4、 家园共育：参观社区
区域设置：
名称
材料
内容与要求
美工区
各种废旧纸盒、彩纸、彩笔
将纸盒组合成楼房进行装饰。
绘画路边的建筑物，建成一条街。
益智区
各种社区符号标记
说说这些符号是什么意思。
表演区
表演用的道具
幼儿组成社区服务队，开展表演劳动活动
阅读区
有关书籍
边看图书边朗诵儿歌《数高楼》
建构区
积木等建构材料
搭建社区的各种公共建设。
日常教育
活动：
1、 晨间交流：逛商城
2、 生活活动：爱护图书
游戏活动：
1、 建构活动：社区公共设施
2、 美术活动：我居住的楼房
3、 玩沙活动： 一条街
4、 科学活动：有趣的社区符号
5、 体育活动：造新房
环境创设：
1、 让孩子收集风景名胜的照片、有特色的建筑及道路的图片，引导幼儿欣赏。
2、 师生共同布置“可爱的家乡”的墙饰。
3、 提供多种建构、美工材料，让幼儿通过操作表现对自己居住的地方的认识。
家园共育：
1、 参观农贸市场。
2、 我村的交通工具
教学建议：
1、 孩子生活在城市里，家长没能带孩子去农村参观一下，幼儿对农村的生活不理解。
2、 在向孩子传授保护公共设施、爱护环境等知识对孩子较抽象，未能达成教学目标。
主题反思：
我班大多数孩子！，主题计划:我们居住的地方(大班)预设两周
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