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二十一世纪，网速飞速发展，在我们的生活里当中，每一个角落都充满了知识。通过网络，从大街小巷到电梯间，我们都能接触到广告、电视。跟以前比起来，真是一次又一次大的飞跃。
二十一世纪，我们培养的将是适合二十一世纪发展的人才，二十一世纪是信息大爆炸的年代，从年轻到年老的，都在不断地学习新的知识。真是“活到老，学到老！”
我们小学的教育被规划为基础教育。为中学打基础。若干年来，现在的小学上课方式与几十年前的上课方式已经发展了翻天覆地的变化。现代化教学手段已经被广泛运用到教学当中。
每当我准备多媒体教学材料时，朋友便好奇地问：小学教育有那么复杂吗，用的着电脑、光碟、多媒体？这也难怪朋友，离开小学已经那么多年了，那种传统的教学方式很难被人们所忘记。现在的小学课堂，不但电脑、多媒体软件被广泛运用，课堂学习中还需要大量搜索网络资讯，以满足学生的学习欲望。
从个人角度来看，小学的英语教育分低、中、高三个阶段。低段为一、二、年级。中段为三、四年级。高段为五、六年纪。由于现在从小学一年级开始就有笔头的练习，因此从一年级开始就要打好写的基础，从字母大小写开始，每一个字母，笔顺都要扎扎实实的教，网络上有大量的资讯可以供老师搜索。这些资讯比较适合六到七岁的儿童。老师可以借鉴这些资讯，让学生在音乐声中，再动画中轻轻松松、快快乐乐地学习英语。
当学生到二年级时，在一年级的基础上，开始拼读单词，背单词，课堂学习当中，可以采取游戏的形式，通过游戏引导学生记忆单词，从发音规则入手，拼读为辅，逐步逐步让学生掌握单词的认读与拼写。四个学期下来，学生可以掌握400多个单词。教学演示可以增加课外的知识，也是以单词为主，扩大学生的单词量。
三、四年级的英语教学以听、读、说为主，写句子可以加入到课堂教学当中，当单词量累积到一定程度。一句话对于三、四年级的学生来说是非常简单的，但是涉及到英文的语法问题，学生还是理解比较困难，象一般现在时、现在进行时，这些时忘的句子只有通过课堂教学演示。老师讲解，学生才能理解
每一节课都有一节课的重点，难点，语言的教学要让学生主动开口说，只要学生开口了，就是有效果了！怎样吸引学生。教学设计要运用到什么手段，吸引孩子开口，达到训练的目的。这个需要老师开动脑筋。运用什么办法，这便需要穿插儿歌（与知识相关的儿歌），引导学生通过唱歌、语言、动作，让学生记住一个知识点，能脱口说出英语，就达到教学目的了。
五、六年级的教学，随着年级的增长。压力不断加大，学习的知识从句子段落，一下子变成了文章。难度加大了，孩子的年龄也大了，听、说、读、写齐头并进，在教学过程中，随时会插入一段长长的对话或者文章，学习有能力学习这些课外的知识。音标的学习帮助学生自学一些课外生词，从而读懂一篇文章，这个年龄的会的孩子记忆力非常好，教师要将课堂知识丰富才能充实一节课。
总结：不管哪一个年级段，每一堂课，都要做到充分充实充足。教学设计有许多需要老师去学习。教师也需要不断地学习。学习新方法，新知识，指导学生。现代的英语教学不缺少资讯，缺少的是将这些网络资讯运用好。恰当的运用到没一节教学当中。从中受益的是学生。他们也将是未来的主人。
从科学中发展观角度，看小学英语教育，教学的自身学习不可间断，科学的学习有利于教育的发展。因此，老师首先要做到“活到老，学到老！”我们的学生与外国的学生能够用英语交流，沟通。说明我们小学阶段的教育是成功的。
【育才二小：张艳丽】
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