感觉统合训练树立了幼儿的自信心

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自信心就像催化剂能将人的一切潜能调动起来,使他们不折不挠,不断努力,最终获得成功。通过将一个月的感觉统合训练，树立了幼儿的自信心，下面就我班训练感觉统合中的点体会：
一、让孩子感受老师的关心。
这学期我班幼儿初次尝试感觉统合训练，好多孩子开始时都有点胆怯心理。于是我们在幼儿活动时经常注意孩子、关心孩子的情绪，如拍拍幼儿的肩膀表示鼓励、肯定；竖起大拇指表示赞赏或用语言唤起孩子的兴趣，让每个孩子都感受到我们的关心。特别是在平衡台的训练上，对于那些胆小的孩子来说更需要老师的鼓励和关心。别看蔡云鹏小朋友长得高高胖胖，可他的胆量却很小，看着一个个小朋友跨上平衡台，并在平衡台上保持5—10秒，他却不愿尝试，宁可一个人待在一边。于是我们伸出手，先让他拉着我们的手，让他有个依*跨上去并保持平衡，慢慢地由小朋友替换我们，最后放开手让他自己跨上去并保持平衡后自己跳下来。因此良好的师生关系是培育孩子自信心的肥沃土地。
二、让孩子在挑战中认识自我。

    幼儿训练了一段时间后，在平衡台上跨上跳下相对地简单了些，接着就是让幼儿练习跳上平衡台，并站在平衡台上保持平衡后左右各晃一次，然后双脚跳下。这个要求对于小班特别是刚开始训练的幼儿来说有一定的难度，但轻而易举就能完成的事并不能让孩子感受到成就感，也不利于孩子自信心的树立。于是我们提高要求，让孩子面临挑战，在不断战胜挑战的过程中树立自信心。如要达到在平衡台上左晃右晃就要先掌握在平衡台上跳上跳下，我们就按刚开始他们训练时的做法一样，让他们扶着我们的手双脚并拢跳上去再跳下来，多次几次以后个别胆大的幼儿想自己试一试，这样的做法给同伴起了一个很好地带头作用。在经过一次次的练习后幼儿掌握了在平衡台上跳上跳下的本领，接下来由我们示范中跳上平衡台并在平衡台上保持平衡后左晃一下右晃一下，如果控制不住，就会失去平衡，这就需要幼儿的勇气和胆量，我们示范时就对幼儿说：“你们看，老师还会在平衡台上跳舞呢！你们想不想也试一下？”每一次新的要求对孩子来说就是一次挑战，每战胜一次挑战，孩子就获得一次成功的体验，从成功中孩子们看到了自己的能力，渐渐地他们产生了自信心。

三、在活动中多鼓励孩子，让每位孩子都获得成功的体会。

    每个孩子都需要鼓励。就像植物需要阳光、雨露一样，孩子尝试做一件事没有成功，并表示这个孩子无能，只不过他还没有掌握技巧而已。而且幼儿与幼儿之间是有个体差异的，因此在训练过程中也要因人而异，如果我们一个劲地指责没有学会的孩子，孩子的自信心就会爱受到伤害并放弃努力。当他们失败时我们会对他们说：“你能行，你一定行。”同时我们还时常利用动画片《猫咪小贝》里的小贝来鼓励他们，让他们意识到“我行，我能行”这样就算失败了，他们还会重做，尽力做好，我们也及时给予表扬，让每一位孩子都能获得成功，并在成功的基础上产生冲向新目标信心。

    总之，感觉统合训练不仅具有趣味性，更具有挑战性，能树立孩子的自信心，在训练的过程中肯定还有更多的好处，这就需我们在以后的活动中去挖掘、去引导，让每一位幼儿都茁壮成长。  

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